PENERAPAN GELOMBANG OTAK ALFA 583 Pedagogia, Volume 9 Nomor 2 2017 PENERAPAN GELOMBANG OTAK ALFA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X SMA PLUS PGRI CIBINONG Ade Wijaya 1 , Anindita Puspita 2 ABSTRAK Membaca sebagai salah satu keterampilan bahasa Indonesia memerlukan konsentrasi dalam pelaksanaannya. Ketika membaca, siswa tidak bisa dalam kondisi atau keadaan gugup dan panik. Tujuan membaca untuk memeroleh informasi dan memahami bacaan tidak akan tercapai bila siswa tidak nyaman melakukannya. Nyaman atau tidak kondisi membaca di ruang kelas dapat diberdayakan oleh guru. Dengan kemampuan guru mendesain suasana belajar di kelas yang kondusif dan mengaktifkan gelombang otak alfa siswa, diharapkan tujuan pengajaran dapat tercapai secara maksimal. Penelitian penerapan gelombang otak alfa terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penghitungan dengan menggunakan rumus t-tes. Diperoleh harga t 0 adalah 2,75 lebih besar daripada harga t t , baik ditaraf sigifikan 5% maupun ditaraf signifikan 1%. Diketahui harga t kritik pada t t 5%=1,67, t t 1%=2,39. Dengan demikian harga t o signifikan karena nilai t t <t o yaitu 1,67<2,75>2,39. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gelombang otak alfa berhasil meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X SMA Plus PGRI Cibinong. Kata Kunci : Membaca, gelombang otak, bawah sadar ABSTRACT Reading as one of the Indonesian requires concentration skills in the implementation. when students are reading, they could not be in a nervous and panic conditions. The purpose of reading which is getting the information and understand the context will not be achieved if the students are not comfortable doing it. Whether it is comfort or not the conditions of reading in the classroom can be empowered by the teacher. With the ability of the teacher to design learning ambience in the conducive classroom and activate the student's alpha waves of brain, the teaching goals are expected could be achieved optimally. The research concerning in alpha waves's brain implementation were proven to be effective in increasing the student's skill of understanding reading. According to the calculation using t-test formula, the value of t 0 is 2,75 bigger than the value of t critics on t t 5%=1,67, t t 1%=2,39. The value of t 0 is significant because value of t t <t 0 which is 1,67<2,75>2,39. Result of the research shows that the alpha brain wave’s implementation succeded in the increas of the students's skill of understanding reading on the X's class of SMA Plus PGRI Cibinong. Key words: reading, alpha brain waves, unconscious A. PENDAHULUAN Kondisi ideal di dalam kelas pada proses belajar mengajar disituasikan oleh guru sebagai perencana pembelajaran. Sebagai perencana pembelajaran, guru memiliki tujuan materi yang disampaikan mampu dipahami siswa. Suasana yang didesain untuk kegiatan belajar yang nyaman akan merangsang konsentrasi siswa fokus pada materi ajar. Mengondisikan situasi belajar menjadi kondusif serta menyampaikan bahan ajar untuk dipahami siswa bisa menggunakan berbagai teknik atau metode pembelajaran. Teknik atau metode pembelajaran yang digunakan tentunya disesuaikan dengan kompetensi dasar yang diajarkan serta situasi dan kondisi kelas. Pemahaman guru mengenai peran otak dan gaya belajar siswa juga turut menunjang keberhasilan proses pengajaran dengan meng-optimal- kan potensi alami yang dimiliki siswa. Guru dituntut untuk mengikuti perkembangan pendidikan dan teknologi seiring perkembangan zaman. Perkem- bangan dalam dunia pendidikan meliputi media, metode, dan teknik yang digunakan dalam pembelajaran. Pemahaman