Fagfellevurdert artikkel | Vol. 19, No. 3, 2022, s. 171–191 | ISSN: 1890-9167 ©2022 Tone Rove Nilsen, Elisabeth Bjørnestad & Bjørg Mari Hannås. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (https://creativecommons.org/licenses/BY/4.0/). Citation: Nilsen, T. R., Bjørnestad, E. & Hannås, B. M. (2022). Utvalg og tilgjengelighet av lekemateriell og barns lekemuligheter i det fysiske innemiljøet i barnehagen. Nordisk barnehageforskning, 19(3), 171–191. https://doi.org/10.23865/nbf.v19.287 Utvalg og tilgjengelighet av lekemateriell og barns lekemuligheter i det fysiske innemiljøet i barnehagen Tone Rove Nilsen Stipendiat, Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag, Nord universitet, Norge Korrespondanse: Tone Rove Nilsen, e-post: tone.r.nilsen@nord.no Elisabeth Bjørnestad Professor, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, OsloMet – storbyuniversitetet, Norge Bjørg Mari Hannås Professor, Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag, Nord universitet, Norge Sammendrag Denne studien undersøker utvalg og tilgjengelighet av lekemateriell og barns lekemuligheter i det fysiske innemiljøet i barnehagen. Det empiriske materialet består av kvalitative observasjonsdata fra åtte norske barnegrupper. Resultatene viser at det er store forskjeller mellom barnegruppenes praksis. Mens enkelte barnegrupper tilbyr et variert utvalg av lekemateriell og innredede lekesoner, har andre barnegrupper tomme hyller eller restriktive rutiner som kan bidra til å begrense barnas egne valg og lekemuligheter. Artikkelen dis- kuterer, blant annet i lys av afordances, hvordan det fysiske miljøet med et tilgjengelig og variert utvalg av lekemateriell, sammen med en pedagogisk praksis som fremmer lek, kan bidra til å stimulere barns lekemu- ligheter. Tilgjengelig og feksibelt løsmateriell, som barna kan fytte rundt og kombinere på ulike måter, ser ut til å gi barna fere muligheter i rollelek, samt bidra til barns medvirkning og inkludering i lek. Resultatene fra undersøkelsen gir kunnskap om hvordan barnehager kan tilrettelegge det fysiske innemiljøet for barns lek, og søker å bidra til kvalitetsutvikling i barnehagen. Implikasjoner for videre forskning presenteres. Nøkkelord: afordances; fysisk innemiljø; kvalitet; lekemateriell; pedagogisk praksis