141 Revista Academia - Trujillo - Venezuela - ISSN 1690-3226- Julio-Diciembre 2018. Volumen 17. N° 40 Londero, Anthony; Correa, Manuel; Valles, Antonio; Contreras, Manuel Incidencia del uso de videos educativos como herramienta didáctica en los aprendizajes de química orgánica (págs. 141-160) INCIDENCIA DEL USO DE VIDEOS EDUCATIVOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LOS APRENDIZAJES DE QUÍMICA ORGÁNICA INCIDENCE OF THE USE OF EDUCATIONAL VIDEOS AS A TOOL FOR LEARNING AND TEACHING ORGANIC CHEMISTRY Londero, Anthony*; Correa, Manuel**; Valles, Antonio***; Contreras, Manuel**** Núcleo “Rafael Rangel”, Universidad de Los Andes. Venezuela Resumen En la actualidad, nuestros alumnos viven y aprenden en una cultura eminentemente audiovisual. Para ellos, la imagen resulta una fuente de conocimiento. El vídeo es tal vez uno de los medios que más interés ha despertado en las últimas décadas para su incorporación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Reconociendo esta realidad, el video resulta un excelente recurso didáctico para favorecer y motivar el proceso de enseñanza y aprendizaje porque facilita la comprensión y la ejemplificación de los temas, ayudando a los estudiantes a retener conocimiento de una manera más fácil. En consecuencia, en este trabajo de investigación, nos planteamos determinar la incidencia del uso del video como herramienta didáctica para la enseñanza de la Química Orgánica en los Estudiantes de Quinto Año de Bachillerato del Liceo Bolivariano “Hilario Pizani Anselmi” ubicado en el Municipio Motatán, estado Trujillo, Venezuela. Por consiguiente, se utilizó una estrategia didáctica que va más allá del hecho de contemplar un mensaje audiovisual entretenido y que permite la identificación de los contenidos que contempla la asignatura de la Química Orgánica, con la finalidad de lograr un aprendizaje verdaderamente significativo en los estudiantes. Palabras clave: Videos Educativos, Química Orgánica, Herramienta Didáctica, TICs. Abstract Nowadays, our students live and learn in an eminently audio-visual culture. For students, the image is a source of knowledge. Videos are, perhaps, one of the means that has aroused more interest in the last decades for its incorporation in the teaching and learning processes. From this point of view, videos are an excellent educational resource to promote and motivate the teaching and learning process, because it facilitates the understanding and exemplification of the contents, helping students retain knowledge in an easier way. Consequently, in this research word, we determine the incidence of the use of videos as a didactic tool for teaching Organic Chemistry in students of fifth year at Liceo Bolivariano “Hilario Pizani Anselmi” located in the municipality Motatán - Estado Trujillo, Venezuela. Therefore, we used a didactic strategy that goes beyond the fact of contemplating an entertaining audio-visual message, which allows the identification of the contents included in the organic chemistry course, having as goal to achieve a truly meaningful learning in students. Keywords: Educational Videos, Organic Chemistry, Didactic tool, ICTs. Recibido: 17/05/2017 - Aprobado: 02/02/2018 * Licenciado en Educación Mención Biología y Química. Magister Scientiae en Educación Mención Informática y Diseño Instruccional. Profesor de la asignatura Química Orgánica en el C.B Hilario Pizani Anselmi y de Química Inorgánica en la Escuela Salesiana Santo Tomás Aquino. Sus principales líneas de investigación son: Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en la Enseñanza de las Ciencias, uso de las Redes Sociales en Educación. (Sigue pág. 159)