AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ISSN 2089-8703 (Print) Volume 11, No. 3, 2022, 2121-2130 ISSN 2442-5419 (Online) DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5036 | 2121 ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL KALKULUS INTEGRAL DALAM PEMBELAJARAN DARING Gusti Ayu Mahayukti 1 , Putu Kartika Dewi 2 , I Gusti Nyoman Yudi Hartawan 3* , Padrul Jana 4 1,2,3* Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia. 4 Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia *Coresponding author. E-mail: gustiayumahayukti@undiksha.ac.id 1) kartika.dewi@undiksha.ac.id 2) yudi.hartawan@undiksha.ac.id 3*) padrul.jana@upy.ac.id 4) Received 16 March 2022; Received in revised form 08 August 2022; Accepted 28 September 2022 Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal kalkulus integral dalam masa pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 10 mahasiswa semester 2 prodi Matematika Undiksha tahun akademik 2020/2021 yang rerata skor ujian tengah semester dan ujian akhir semester kurang dari 40. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan wawancara. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan ada 50% mahasiswa membuat kesalahan tipe careless errors (Ca), 60% tipe concept errors (Co), 70% tipe application errors (Ap) dan 60% tipe test taking errors (Te). Faktor-faktor yang menyebabkan mahasiswa melakukan kesalahan adalah kurang memahami konsep, bingung memilih teknik integrasi, dan kurangnya kemampuan pemecahan masalah. Hal ini disebabkan oleh tidak efektifnya kuliah daring karena terkendala koneksi internet dan kurangnya motivasi belajar siswa. Kata kunci: Analisis kesalahan; kalkulus integral; pembelajaran daring. Abstract The purpose of this study was to analyse student errors in working on integral calculus problems during online course. This research is a qualitative descriptive study. The research subjects are 10 second semester students of Mathematics Study Program Undiksha in the academic year 2020/2021 whose average score for the Mid-Semester Examination and Final Semester Examination is below 40. Data is gathered by using test and interview. The data analysed was carried out through 3 stages, namely: data reduction, data presentation and conclusion drawing. The research findings show that 50% students did careless errors (Ca), 60% students did concept errors (Co), 70% students did application errors (Ap), and 60% students did test taking errors (Te). The factors that cause students to make errors are lack of concepts understanding and lack of problem solving skill. This is due to the ineffectiveness of the online course because lack of internet connection and less students motivation. Keywords: Errors analysis; integral calculus; online course. This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License PENDAHULUAN Pandemi Covid-19 mengubah kebiasaan dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan, khususnya dalam proses pembelajaran. Selama masa pandemic pembelajaran tatap muka dihentikan dan pembelajaran dirubah menjadi pembelajaran daring (Dewantara & Nurgiansah, 2020; Widodo & Nursaptini, 2020).