Artigo Original Original Article Luís et al. CoDAS 2023;35(1):e20210146 DOI: 10.1590/2317-1782/20212021146pt 1/8 ISSN 2317-1782 (Online version) Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado. Desenvolvimento e validação de conteúdo de um Programa de Intervenção em Processamento Auditivo para crianças em idade escolar Auditory Processing Intervention Program for school-aged children – development and content validation Cátia Luís 1  Ana Abrantes 1  Catarina Oliveira 1  Marisa Alves 2  Jorge Humberto Martins 2  Descritores Processamento Auditivo Reabilitação Criança Portugal Escolaridade Keywords Auditory Processing Rehabilitation Child Portugal Educational Status Endereço para correspondência: Cátia Luís Escola Superior de Saúde da Universidade de Aveiro – ESSUA Campus Universitário de Santiago, Agras do Crasto, Aveiro, Portugal, 3810-193. E-mail: catia.luis@ua.pt Recebido em: Maio 30, 2021 Aceito em: Fevereiro 11, 2022 Trabalho realizado no Mestrado em Terapia da Fala, Escola Superior de Saúde da Universidade de Aveiro – ESSUA - Aveiro, Portugal. 1 Escola Superior de Saúde da Universidade de Aveiro – ESSUA - Aveiro, Portugal. 2 Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra – CHUC - Coimbra, Portugal. Fonte de fnanciamento: nada a declarar. Confito de interesses: nada a declarar. RESUMO Objetivo: O estudo teve como objetivos o desenvolvimento e validação de conteúdo de um Programa de Intervenção em Processamento Auditivo, destinado a crianças em idade escolar, com perturbação do processamento auditivo, falantes do português europeu. Método: A primeira etapa consistiu no desenvolvimento do programa e respetivo manual de instruções, que inclui objetivos, atividades, procedimentos, materiais, reforços, instruções e estímulos verbais utilizados, para as competências auditivas de discriminação auditiva, atenção auditiva, memória auditiva, fechamento, fgura-fundo; separação binaural, integração binaural e fusão binaural; a segunda etapa consistiu na validação de conteúdo, por dois painéis de peritos que analisaram o programa, através de um questionário. A validade de conteúdo foi calculada usando o índice de validade de conteúdo. Resultados: A avaliação do programa revela uma excelente validade de conteúdo. Alguns itens foram modifcados depois da análise dos comentários e sugestões dos peritos (ex: instruções, desníveis de intensidade, personagem principal). Conclusão: O estudo permitiu o desenvolvimento e validação de um programa de intervenção em processamento auditivo, com estímulos verbais, selecionados de acordo com critérios linguísticos rigorosos. Futuramente, está prevista a realização de estudos de aceitabilidade e efcácia do programa junto da população alvo. ABSTRACT Purpose: The study aimed at the development and content validation of an Auditory Processing Intervention Program for school-aged European Portuguese speaking children with Auditory Processing Disorder. Methods: The frst step was the program’s development and its instructions manual, which includes objectives, activities, procedures, materials, reinforcement, instructions, and verbal stimuli used, for the following auditory skills: auditory discrimination, auditory attention; auditory memory; auditory closure; fgure-ground; auditory separation; auditory integration; binaural fusion; content validation was performed next, with two expert panels analyzing the program, through the use of a questionnaire. Content validity was calculated using the content validity index. Results: Program evaluation shows an excellent content validity. Some items were modifed after analyzing the experts’ comments and suggestions (e.g. instructions, intensity diferences, main character). Conclusion: This work allowed the development and content validation of an auditory processing intervention program, with verbal stimuli, selected according to strict linguistic criteria. In the future, the acceptability and efcacy of this program with the target population should be analyzed.