Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2, November 2022, hal. 71-81 DOI: 10.23969/pjme.v12i2.6055 https://journal.unpas.ac.id/index.php/pjme 71 Implementasi Metode Pembelajaran SQ3R untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Tubagus Muhammad Riansyah 1* , Asep Sahrudin 2 , Ika Yunitasari 3 1,2,3 Universitas Mathla’ul Anwar Banten, Indonesia Abstrak Penelitian ini untuk bertujuan mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran SQ3R dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI IPS 11 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji Mann whitney. Berdasarkan hasil uji hipotesis data N- gain disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas eksperimen dengan model pembelajaran SQ3R dan kelas kontrol dengan model konvensional karena terlihat bahwa tingkat signifikan yang diperoleh dari uji Mann whitney adalah 0,000 yang berarti tingkat signifikan < 0,05. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata (mean) sebesar 54,12 dan kategori sedang. Pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata (mean) sebesar 22,34 dan dikategorikan rendah. Kata Kunci : Implementasi, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, SQ3R. Abstract This research is motivated by the facts in the field that shows the low ability of understanding mathematical concepts of students. The purpose of this study to determine whether there is a difference in the ability of understanding mathematical concepts between students who follow the SQ3R learning learning model with students who follow conventional learning, this study uses quasi- experimental methods. The samples in this study were Class XI IPS-3 as the experimental class and Class XI IPS-1 as the control class. The sampling technique used in this study is purposive sampling. Analysis of the data used by researchers is by using the Mann whitney test. Based on the results of the N-gain data hypothesis test can be concluded that, there is a difference in the average ability of understanding mathematical concepts of experimental class students with SQ3R learning model and control class with conventional models because it can be seen that the significant level obtained from the Mann whitney test is 0.000 which means that the significant level < 0.05. In the experimental class obtained an average value (mean) of 54.12 and medium category. In the control class obtained an average value (mean) of 22.34 and categorized as low Keywords: Implementation, Mathematical Concept Understanding Ability, SQ3R.