Title— Providing personalized t-learning with T-Maestro: a pilot experience. Abstract— This paper introduces a platform to support the provision of pedagogical units especially designed to Interactive Digital TV. We have developed an authoring tool to create the educative content according to both the technical and social peculiarities of this new media. Besides, a set of software modules were also set up to support the suitable broadcasting and visualization in the receiver device. As TV learning is mainly casual, personalization plays an essential role to provide particularized content offer to each student to support more appealing learning experiences. Index Terms—T-learning, adaptation, personalization, IDTV, learning systems I. INTRODUCCION AS nuevas tecnologías de TV Digital Interactiva (TVDI) pueden ser utilizadas para desplegar nuevos sistemas de educación a distancia a través del TV tanto en su vertiente fija, lo que se conoce en la literatura como t- learning, o móvil, conocido como m-learning; en contraposición con la más tradicional e-learning a través del ordenador personal. Sin embargo, no puede hablarse de t- learning o m-learning como simples adaptaciones de las estrategias y tecnologías de e-learning, pues cuentan con sus propias características distintivas técnicas y sociales. Esto implica que, si bien el e-learning suele encaminarse hacia sistemas de enseñanza reglados y formales, tanto el t- learning como el m-learning parecen más adecuados para esquemas menos estrictos que fomenten el aprendizaje desde el entretenimiento. En consecuencia, el éxito de los cursos que se ofrezcan estará fuertemente condicionado por el interés que son capaces de despertar en un usuario inicialmente no predispuesto al aprendizaje y con una Rebeca P. Díaz Redondo, Ana Fernández Vilas, José J. Pazos Arias, Silvia Bastos Molares. Departamento de Ingeniería Telemática de la Universidad de Vigo (Spain); (e-mail: rebeca@det.uvigo.es, avilas@det.uvigo.es, jose@det.uvigo.es, sbastos@det.uvigo.es). María José Rodríguez Malmierca. E-Learning Dept. Manager Galicia Supercomputing (CESGA); (e-mail: mjrm@cesga.es) DOI (Digital Object Identifier) Pendiente. actitud a priori más pasiva que la de los alumnos de e- learning. A estos efectos, la personalización juega un papel esencial para ofertar contenidos acorde al bagaje formativo del usuario y a sus gustos como televidente, dado que el estudiante de t-learning (m-learning) es habitualmente un alumno casual que a menudo accede a los contenidos educativos desde su experiencia como espectador. En este ámbito del t-learning se han llevando a cabo varias iniciativas, como el proyecto BEACON [1] o el proyecto ELU [2]. En el seno del primero se han desarrollado servicios educativos piloto en el Estado de Sao Paulo (Brasil) y se ha definido una metodología pedagógica de enseñanza a distancia a través de televisión digital. El proyecto ELU, por otra parte, ha tenido como objetivos el estudio de los aspectos pedagógicos y tecnológicos de la utilización de la TVDI como medio para t-learning y el desarrollo de nuevas herramientas para la creación de contenidos para esta plataforma. Igualmente destacan, ya en el ámbito de la adaptación de contenidos educativos, el proyecto AdaptWeb [3] (Ambiente de Ensino- Aprendizagem Adaptativo na Web), cuyo objetivo era la adaptación de diferentes formas de presentación de contenidos para alumnos de diferentes grados y con estilos de aprendizaje diferentes. Los investigadores de este proyecto están trabajando en la actualidad en la incorporación de la gestión del contexto del estudiante [4]. Por otra parte, Adaptive Hypermedia Systems (AHS) [5, 6] es una referencia esencial en el ámbito de la adaptación de contenidos educativos; actualmente se sigue trabajando en la provisión de adaptación a niveles más allá del meramente representativo [7]. En el campo del m-learning también hay iniciativas que intentan llevar la adaptación a los dispositivos móviles, como es el caso de la plataforma ClayNet [8, 9], aunque en la actualidad la adaptación se ciñe fundamentalmente al soporte de contenidos desde el dispositivo móvil receptor, y no tanto en la provisión adaptada de elementos en función de las preferencias y el contexto de los estudiantes. En este artículo se presenta el trabajo llevado a cabo en el seno del proyecto de investigación “T-Maestro. Tutor Inteligente para la provisión de contenidos formativos personalizados y adaptables en experiencias t-learning y m-learning integradas sobre MHP y DVB-H” financiado por la Dirección Xeral de Investigación e Desenvolvemento Experiencia Piloto para la Provisión de Formación Personalizada en Televisión sobre la Plataforma T-Maestro 1 Rebeca Díaz Redondo, Ana Fernández Vilas, María José Rodríguez Malmierca, José J. Pazos Arias, Silvia Bastos Molares L IEEE-RITA Vol. 6, Núm. 1, Feb. 2011 10 ISSN 1932-8540 © IEEE