Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Volume 5 Nomor 1 Desember 2022 Hal. 129-138 e-ISSN:2685-1792 129 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team assisted individualization dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 001 Ranteliang Kabupaten Mamasa Zaid Zainal 1, Abdul Hakim 2, Putri Milaniagara 3* 1 Universitas Negeri Makassar 1 Email: zzaid@unm.ac.id 2 Universitas Negeri Makassar 2 Email: abdulhakim6254@unm.ac.id 3 Universitas Negeri Makassar 3 Email: putrimilaniagara@gmail.com ABSTRACT The purpose of this study was to determine the application of the Team Assisted Individualization type of cooperative learning model in improving the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SDN 001 Ranteliang, Mamasa Regency. The approach used is a qualitative approach. This research is a Classroom Action Research (CAR). Research subjects namely teachers and students totaling 12 students. Data collection techniques used are observation, tests, and documentation. Data analysis techniques used data reduction, data display (data presentation), and drawing conclusions. The implementation of this research action was carried out in 2 cycles starting with pre-action activities, then each cycle consisted of 4 stages which included planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that in cycle 1 the results of observations of teacher activity were in the sufficient category (C) and observations of student activities were in category (C) with the results of learning tests in category (C). Whereas in cycle II there was an increase showing the results of observing teacher activity in category (B) and observing student activity in category (B) with the results of learning tests in category (B). Keywords: Cooperative Learning Model, Team Assisted Individualization Type, Learning Process, Learning Outcomes. ABSTRAK Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 001 Ranteliang Kabupaten Mamasa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek Penelitian yaitu guru dan siswa yang berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, display data (penyajian data), dan penarikan kesimpulan. Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan, kemudian pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 hasil observasi aktivitas guru dengan kategori cukup (C) dan observasi aktivitas siswa dengan kategori (C) dengan hasil tes belajar dengan kategori (C). Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yang menunjukkan hasil observasi aktivitas guru dengan kategori(B) dan observasi aktivitas siswa dengan kategori (B) dengan hasil tes belajar dengan kategori (B). Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe Team Assisted Individualization, Proses Belajar, Hasil Belajar.