DOI: 10.53660/CONJ-1943-2R69 Conjecturas, ISSN: 1657-5830, Vol. 22, Nº 15 A importância da psicomotricidade no desenvolvimento cognitivo dos alunos do Ensino Fundamental The importance of psychomotricity in the cognitive development of elementary school students Nayse Carmo Maia 1 , Luciana Santos de Souza 2 , Giselle Carmo Maia 3 , Neila Barbosa Osório 4 , Luiz Sinésio Silva Neto 5 , Marlon Santos de Oliveira Brito 6 , Nubia Pereira Brito Oliveira 7 , Katia Juliane Lopes de Oliveira 8 RESUMO A sociedade contemporânea vivencia o vertiginoso crescimento das tecnologias de informação e comunicação, com mudanças no âmbito educacional, em metodologias de ensino que alcancem o aperfeiçoamento psicomotor, concomitante com a leitura, linguagem e escrita. Diante dessa realidade, o presente artigo tem como fins propositais refletir sobre a importância da epistemologia genética na prática pedagógica e a psicomotricidade no desenvolvimento cognitivo e motor dos alunos do Ensino Fundamental. Nesse sentido, busca-se a partir das considerações realizadas, apresentar os princípios fundamentais que norteiam o emprego de tal ciência nessa fase de escolaridade proposta pela escola, levando em consideração os aspectos mais relevantes que partem desde suas funções no processo de ensino-aprendizagem até sua contribuição na aquisição dos conteúdos escolares desenvolvidos em sala de aula. O presente estudo foi desenvolvido desde a importância da epistemologia e da psicomotricidade e sua aplicação no Ensino Fundamental. Utilizou-se como instrumento metodológico na construção do mesmo, o método de pesquisa bibliográfico a partir das reflexões de Serafim (2008), Fonseca (1987), Piaget (1987), Castro (2009), Harrow (1972) e Negrine (2009) em diferentes fontes de pesquisa que através de sua contribuição se tornaram autores fundamentais na realização do referido estudo. Entre os resultados, análises e conclusões, compartilham-se o levantamento de referências teóricas já analisadas; trabalhos similares já publicados e algumas respostas que envolvem a compreensão das etapas do desenvolvimento humano com o auxílio da psicomotricidade. Palavras-chave: Psicomotricidade; Desenvolvimento humano; Ensino Fundamental; Epistemologia. ABSTRACT Contemporary society experiences the vertiginous growth of information and communication technologies, with changes in the educational scope, in teaching methodologies that achieve psychomotor improvement, concomitant with reading, language and writing. In view of this reality, the purpose of this article is to reflect on the importance of genetic epistemology in pedagogical practice and psychomotricity in the 1 Universidade Colúmbia Del Paraguay, e-mail: maianayse@hotmail.com 2 Universidade Federal do Tocantins (UFT), e-mail: luh.ss@hotmail.com 3 Universidade Federal do Tocantins (UFT), e-mail: gisellemaia.maia@gmail.com 4 Universidade Federal do Tocantins (UFT), e-mail: neilaosorio@uft.edu.br 5 Universidade Federal do Tocantins (UFT), e-mail: luizneto@uft.edu.br 6 Universidade Federal do Tocantins (UFT), e-mail: marlon.brito@uft.edu.br 7 Universidade Federal do Tocantins (UFT), e-mail: brito.nubia@uft.edu.br 8 Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), e-mail: katiajulianelo@gmail.com