Persepsi Mahasiswa Tadris Biologi Iain Kudus Terhadap Pembelajaran Daring 48 | Jurnal Bioeducation, Vol. 8, No 2, August 2021 PERSEPSI MAHASISWA TADRIS BIOLOGI IAIN KUDUS TERHADAP PEMBELAJARAN DARING Siti Zahrotul Choiriyah 1) , Achmad Ali Fikri 1) 1) Program Studi Tadris Biologi IAIN Kudus email: sitizahrotulc@gmail.com fikri@iain.kudus.ac.id ABSTRAK Pembelajaran daring merupakan hal yang baru bagi mahasiswa sehingga mereka masih memiliki pandangan yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Tadris Biologi IAIN Kudus mengenai pelaksanaan pembelajaran secara daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah persepsi sebagian besar mahasiswa terhadap penggunaan media menunjukkan hasil yang efektif, mahasiswa memahami mekanisme pembelajaran daring namun merasa kesulitan dalam pembelajaran daring karena kendala yang dihadapi yaitu sulitnya akses internet, dan mahasiswa tidak antusias dalam pembelajaran karena tidak menyukai pembelajaran daring. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dilihat dari 3 indikator yang digunakan yaitu media pembelajaran, kendala yang dihadapi dan antusiasme mahasiswa, persepsi mahasiswa cukup baik. Dengan adanya penelitian ini dapat memberi tahu kepada pembaca bahwa rendahnya antusiasme mahasiswa dalam pembelajaran daring akan berakibat pada pemahaman yang tidak menyeluruh serta lambat dalam memahami materi sehingga akan meningkatkan antusiasme dalam pembelajaran daring. Kata kunci: persepsi mahasiswa, pembelajaran daring ABSTRACT Online learning is a new thing for students so they still have different views. This study aims to determine the perception of IAIN Kudus’s Tadris Biologi Students regarding the implementation of online learning. This research uses a descriptive method with a qualitative approach. The result of this study are the perception of most student towards the use of media shows effective result, students understand the mechanism of online learning but find it difficult in online learning because of the obstacles they face, namely te difficulty of internet acces, and student are not enthusiastic in learning because they do not like online learning. So it can be concluded that judging from the 3 indicators used, namely learninf media, obstacles faced and student enthusiasm,student perception are quite good. With this research, it can inform readers that the low enthusiasm of students in online learning will result in incomplete understanding and slow understanding of the material so that it will increase enthusiasm in online learning. Keywords: student perception, bold learning PENDAHULUAN Pembelajaran merupakan suatu kegiatan terpenting dalam proses pendidikan. Keberhasilan peserta didik dalam menggapai tujuan pendidikan dapat ditandai dengan keberhasilan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran dapat didefinisikan sebagai suatu sistem yang memiliki tujuan untuk memudahkan proses belajar siswa, yang berisi rancangan serangkaian kegiatan yang disusun dengan baik dalam rangka mendukung terlaksananya proses belajar siswa yang bersifat internal (Akhiruddin et al. 2019). Information technology and communication (ICT) yang telah berkembang mendukung terciptanya proses pembelajaran yang tidak hanya dapat dilakukan dengan tatap muka melainkan dapat juga dilakukan dengan cara daring (online) (Yunus 2020). Pembelajaran dalam jaingan (daring) adalah sebuah penerapan dari pendidikan jarak jauh yang dilakukan secara online (Maulana and Hamidi 2020). Pembelajaran daring yang dilaksanakan pada saat ini dilatar belakangi oleh adanya pandemic Covid-19. Covid 19 (Corona Virus disease 2019) disebabkan oleh sejenis virus yang bernama coronavirus,