SECCIÓN 5 / USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS VOL 32, NÚMERO 1, AÑO 2019 - 648 - UN CURSO HIBRIDO DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA ADAPTATIVO AN HYBRID AND ADAPTIVE COURSE OF PROBABILITY AND STATISTICS Resumen En este trabajo se presenta un curso híbrido de probabilidad y estadística basado en aprendizaje adaptativo. El objetivo es fortalecer las competencias en estudiantes de ingeniería relacionadas con el uso de modelos probabilísticos y herramientas de análisis estadístico. El curso se estructuró en doce capítulos que contienen: material electrónico de apoyo, videos explicativos, prácticas de experimentación computacional de conceptos, entrenador de ejercicios, actividades integradoras y de evaluación. El sistema de evaluación se construyó mediante programas interactivos que utilizan gamificación y/o aprendizaje adaptativo. En el curso se fomenta el uso de los paquetes Mathematica y Excel porque los estudiantes pueden analizar, simbólica y gráficamente, soluciones de ejercicios y problemas. El curso se colocó en la plataforma Open-EdX por sus ventajas de uso en cualquier dispositivo móvil. En el trabajo se muestran varios elementos usados en la construcción del curso y se contrastan resultados de aprendizaje de 56 estudiantes. Palabras clave: sistema gamificado, MOOC, probabilidad, estadística Abstract This paper presents a hybrid course of probability and statistics based on adaptive learning, which is intended to foster engineering students’ competences related to the use of probabilistic models and statistical analysis tools. The gamification course consists of twelve chapters that contain supporting electronic material, explanatory videos, and computer-assisted experimentation practices of concepts, exercise trainer, and integration and evaluation activities. The evaluation system was built through interactive programs that use and / or adaptive learning. The students use Mathematics and Excel packages in their activities because these packages allow analyzing, symbolically and graphically, solutions of exercises and problems. The course was placed on the Open-EdX platform for its advantages of use on any mobile device. To sum up, we showed several elements used in the construction of the course, and compared the learning achieved by 56 students. Key words: gamified system, MOOC, probability, statistics Rubén-Darío Santiago-Acosta, Carlos-Daniel Prado-Pérez Tecnológico de Monterrey (México) ruben.dario@itesm.mx, cprado@itesm.mx