256 LIVRE Intermedialidad artística y enseñanza interdisciplinar Hamlet Fernández Díaz DIÁZ, Hamlet Fernández. Intermedialidad artística y enseñanza interdisciplina. Movimento, n. 13, ago., 2019. Intermedialidad artística y enseñanza interdisciplinar Hamlet Fernández Díaz 1 Universidade de Uberaba Resumen: El artículo propone una reflexión teórica sobre las posibilidades hermenéuticas que brindan los textos artísticos con cualidades intermediales, para desarrollar procesos pedagógicos de carácter interdisciplinar. El objetivo principal del trabajo consiste en ilustrar, tomando como caso de estudio una obra cinematográfica, cómo un proceso de comprensión que debe ganar el horizonte de una dimensión intermedial entre cine y pintura, puede ser implementado como ejercicio de enseñanza interdisciplinar. La metodología de análisis aplicada parte de la estética de la recepción como plataforma teórica general, la hermenéutica como filosofía de la comprensión, la semiótica- estructural para la interpretación a nivel semántico y los estudios sobre intermedialidad sincrónica e intermedialidad en el cine. En el análisis realizado se focalizan una serie de niveles de lectura, entre otros posibles, a través de los cuales se pudiera estructurar un proceso de enseñanza interdisciplinar pensado para estudiantes de nivel medio o universitario. Palabras clave: intermedialidad; enseñanza interdisciplinar; artes visuales; cine; El molino y la cruz. Abstract: The article proposes a theoretical reflection on the hermeneutic possibilities offered by artistic texts with intermediate qualities, to develop pedagogical processes of an interdisciplinary nature. The main objective of the work is to illustrate, taking as a case study a cinematographic work, how a process of understanding that must win the horizon of an intermediate dimension between film and painting, can be implemented as an interdisciplinary teaching exercise. The methodology of applied analysis starts from the aesthetics of reception as a general theoretical platform, hermeneutics as a philosophy of understanding, semiotic-structural interpretation at the semantic level and studies on synchronic intermediality and intermediation in cinema. The analysis carried out focuses on a series of reading levels, among other possible ones, through which an interdisciplinary teaching process designed for middle or university level students could be structured. Key words: intermediality; interdisciplinary education; visual arts; cinema; The mill and the cross. 1 Bolsista de Posdoctorado en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba (UNIUBE). Línea de investigación: Processos educacionais e seus fundamentos. Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes. Apoyo a la pesquisa: PNPD/CAPES; FAPEMIG. Es Doctor en Ciencias sobre Arte por la Universidad de La Habana, Cuba (2016). E-mail: hamletfdez84@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/2527283658721732