Journal of Behavior, Health & Social Issues 2007-0780/© 2020 Universidad Nacional Autónoma de México, Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). Journal of Behavior, Health & Social Issues Vol. 12, Num. 1 (2020) pp. 33-45 DOI: http://dx.doi.org/10.22201/fesi.20070780.2020.12.1.75672 Habilitación lingüística y corrección de la escritura con señalización de errores Linguistic enabling and writing correction with underlining spelling errors Alfonso López Corral 1 *, Karla Fabiola Acuña Meléndrez 1 **, Juan José Irigoyen Morales 1 *** y Gilberto Manuel Córdova Cárdenas 2 **** 1 Universidad de Sonora 2 Instituto Tecnológico de Sonora Recibido: 12 de febrero de 2020; aceptado: 22 de marzo de 2020 Resumen Una manera de estudiar cómo escriben las personas es por medio de la noción de habilitación lingüística, defnida como la facilitación de un desempeño en modo lingüístico activo (señalar, escribir o hablar) como resultado de la exposición a un modo lingüístico reactivo (observar, leer o escuchar). Investigaciones señalan que al revisar y corregir se hace contacto con la idea de lo que se ha escrito, más que con lo escri- to en el texto. El objetivo de este estudio fue evaluar la exposición de estudiantes universitarios a los modos reactivos, sobre la habilitación lingüística del modo activo escribir y sobre la revisión y corrección cuando se les presenta el texto con los errores ortográfcos señalados en rojo. Los participantes escribieron un texto sobre el ciclo del agua, después fueron expuestos a uno de los tres modos reactivos y, por último, se les presentó el texto para su revisión y corrección. Los resultados mostraron puntajes más altos en las categorías evaluadas en los gru- pos donde debían escuchar y leer para posteriormente escribir. Se encontró que los participantes hicieron correcciones a sus textos y que cometieron menos errores ortográfcos en la postprueba. Los resultados se discuten en relación con la revisión y corrección de la escritura. Palabras clave: habilitación lingüística, modos lingüísticos, escritura, revisión, corrección. Abstract It’s suggested that the way people write can be studied based on linguistic enabling, defned as facilitation of the performance in an active linguistic mode (indicate, write or talk) as a result of the previous exposure to a reactive linguistic mode (observe, read or talk). Writing re- search indicates that when review and correction is made, it is possible to understand the main idea of what has been written, rather than just with what is written in text. Therefore, the objective of this study was to evaluate the exposure of college students to reactive modes on the active mode of writing, revision and correction of texts by underlining spelling errors with red. The participants wrote a text about the cycle of water, after that, they were exposed to one of three linguistic modes and, fnally, they were exposed to the text they wrote before for revision and correction. The results show higher scores obtained in the groups where they had to listen and read to write. It was also found that the participants made corrections to their texts and less orthographic mistakes in the post-test were made. The results are discussed in terms of revision and correction of writing. Key Words: linguistic enabling, linguistic modes, writing, revision, correction. * Datos de contacto: Alfonso López Corral. Dirección: Universidad de Sonora, Campus Navojoa. Lázaro Cárdenas del Río, No. 100. Colonia Francisco Villa. CP. 85800 Teléfono: 6424259950. Correo electrónico: alfonso.lopez@unison.mx ** karla.acuna@unison.mx *** irigoyenjj@yahoo.com ****gilberto.cordova@itson.edu.mx Introducción Estudiar la escritura a partir de las relaciones de interde- pendencia que se establecen entre el que escribe, aquello de lo que escribe y a quién se le escribe (López, 2017), hace po- sible una caracterización de las variables que probabilizan el cumplimiento de demandas específcas, sean estas implícitas