Souhila BENZERROUG Akofena ⎜n°005, Vol.3 347 ENSEIGNER LA GRAMMAIRE À DISTANCE DANS UN CONTEXTE UNIVERSITAIRE : RÉALITÉ, REPRÉSENTATIONS ET PROPOSITIONS DIDACTIQUES Souhila BENZERROUG École normale supérieure (ENS) de Bouzaréah, Algérie benzerroug.souhila@ensb.dz Résumé : La présente recherche aborde l’enseignement hybride de la grammaire à l’université pour une performance communicative et ce depuis la propagation de la pandémie en 2020. Il s’agit en fait de montrer comment s’effectue cet enseignement (synchrone et asynchrone) à l’ENS de Bouzaréah tout en mettant l’accent sur la formation des enseignants du département de français aux TIC et sur leurs représentations et celles de leurs étudiants quant à ce nouveau type d’enseignement. Le but étant de proposer des solutions afin de promouvoir l’enseignement de la grammaire dans un contexte universitaire à distance. Les entretiens semi-directifs menés avec les enseignants du module PSL2 et les étudiants du profil PEM ont révélé que ce mode d’enseignement affronte beaucoup de difficultés liées d’une part au manque de formation des enseignants à l’utilisation des TIC et d’autre part à la non-familiarisation des étudiants avec cet enseignement. Mots-clés : formation aux TIC, enseignement à distance ; performance communicative, représentations, la compétence grammaticale ONLINE TEACHING OF GRAMMAR IN HIGHER EDUCATION SETTINGS: REALITIES, PERCEPTIONS AND DIDACTIC SUGGESTIONS Abstract: This research paper puts emphasis on the hybrid teaching of grammar for a communicative performance in higher education settings since the spread of the pandemic in 2020. It tries to shed light on the teaching process (synchronous and asynchronous)at the Teacher Training College of Bouzareah (ENSB) by focusing on ICT training courses for the teachers of the department of French as well as their perceptions and those of their students regarding the new method of teaching. This study aims to suggest solutions to promote the online teaching of grammar at university level .The results obtained from the semi- structured interview that was employed with the teachers of PSL2 module and the students of middle school profile revealed that this teaching mode face many difficulties related mainly to the lack of teachers’ ICT training and the students’ unfamiliarity with it. Keywords: ICT training course, online teaching, communicative performance, perceptions, grammatical competence. Introduction Depuis la pandémie qu’a connue le monde entier, les stratégies d’enseignement et d’apprentissage ont totalement changé. En effet, nous assistons à une métamorphose totale des pratiques enseignantes que ce soit dans les cycles scolaires ou alors à l’université. Ainsi, un nouveau mode d’enseignement a été mis en place, à savoir l’enseignement à distance ou EAD, qui en réalité n’est pas nouveau dans les pays européens tels que le Royaume-Uni, la France et bien d’autres pays. Ce mode