//REIRE, Vol. 6, núm. 1, gener 2013 //ISSN: 1886-1946 //Dipòsit legal: B.20973-2006 // DOI:10.1344/reire2013.6.1612 - 10 - Begoña Piqué, Montserrat Payà, Núria Obiols: Ser, conèixer i saber fer: les competències… Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació //Resum Durant els cursos acadèmics compresos entre 2008 i 2012, i a dues assignatures de primer curs de l’antiga diplomatura i del nou grau d’Educació Infantil de la Universitat de Barcelona, es va implementar la modalitat d’aules obertes a la professionalització (AOP), basada en un treball conjunt entre universitat i centres escolars i en la incorporació d’estratègies de pràctica reflexiva, per tal d’oferir la formació teoricopràctica necessària per al desenvolupament de la professió de mestre/a. Des d’aquest entorn d’aprenentatge s’ha pogut aprofundir en les competències que l’alumnat universitari considera importants per desenvolupar en l’exercici professional dels mestres i ha portat, tant els mestres en actiu com el professorat universitari, a interrogar-se sobre quina és la seva funció fonamental i com dur-la a terme. Aquest estudi es va fer en el marc de la recerca «Aules obertes a la professionalització (AOP): anàlisi del seu impacte en la identitat i competències del formador» (REDICE 1002-29), de la qual fou investigadora principal Begoña Piqué. Aquest article mostra quines són les competències professionalitzadores que més destaquen estudiants i mestres, així com les relacions que consideren adients d’establir entre coneixement teòric i coneixement pràctic en el grau d’Educació Infantil. //Mots clau Formació universitària, competències professionalitzadores, rol dels formadors, pràctica reflexiva, innovació docent. // Referència recomanada Piqué Simón, B., Payà Sánchez, M. i Obiols Suari, N. (2013). Ser, conèixer i saber fer: les competències dels formadors i formadores des de la modalitat de les aules obertes a la professionalització (AOP). [En línia] REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 6 (1), 10-33. Accessible a: http://www.ub.edu/ice/reire.htm // Dades de les autores Begoña Piqué Simón. Professora Titular de la Universitat de Barcelona, Departament de Didàctica i Organització Educativa, i membre del Grup Consolidat de Recerca Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA), Barcelona. bpique@ub.edu Montserrat Payà Sánchez i Núria Obiols Suari; Professores Titulars de la Universitat de Barcelona, Departament de Teoria i Història de l’Educació, i membres del Grup Consolidat de Recerca d’Educació Moral (GREM), Barcelona. Coordinadora i membre del Grup d’Innovació Docent Innova-the Barcelona, mpaya@ub.edu ; nobiols@ub.edu <Article> Ser, conèixer i saber fer: les competències dels formadors i formadores des de la modalitat de les aules obertes a la professionalització (AOP) Begoña Piqué Simón, Montserrat Payà Sánchez, Núria Obiols Suari Data de presentació: 12/07/2012 / Data d’acceptació: 27/09/2012 / Data de publicació: 08/01/2013 Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació