128 Revista Educação Online, Rio de Janeiro, n. 41, set-dez 2022, p. 128-143 Avaliação das competências digitais docentes com o DigComp: um estudo de caso no curso de tecnologia na educação, ensino híbrido e inovação pedagógica Assessment of teaching digital skills with DigComp: a case study during technology course in education, hybrid teaching and pedagogical innovation Evaluación de las competencias digitales de los docentes con el DigComp: un estudio de caso en el curso de tecnología en la educación, enseñanza híbrida e innovación pedagógica Domingos Sávio Ferreira de Melo Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza/CE – Brasil Jennipher Stephanie dos Reis Barros Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza/CE – Brasil Emanuel Ferreira Coutinho Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza/CE – Brasil Francisco Herbert Lima Vasconcelos – Doutor em Avaliação da Efetividade e do Desempenho da Aprendizagem com Análise Multidimensional e Multilinear em de Teleinformática e professor adjunto III pela Universidade Federal do Ceará – UFC. Resumo O ambiente da sala de aula se expandiu e não ocupa apenas um espaço físico. A tecnologia avança diariamente, e a educação está inserida nesse processo. Hoje, não basta apenas incluir as tecnologias digitais como metodologias, é necessário que o professor saiba fazer uso desses recursos, favorecendo, assim, a criação de uma relação de proximidade com os alunos. Nessa perspectiva, o DigComp propõe formular políticas estratégicas sobre competências digitais, por meio de um quadro de referências. Assim, o objetivo deste estudo é refletir a respeito do conhecimento dos docentes em relação às competências digitais e sua aplicabilidade na educação, utilizando o DigCompEdu e o SELFIEforTEACHERS. O método empregado nesta pesquisa é ex-post-facto de natureza quali-quantitativa, de abordagem exploratória. Para coleta de resultados, foram realizadas análises estatísticas descritivas e correlações entre as variáveis, considerando o feedback por parte dos 27.231 do curso de Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica – Tehip. Palavras-chave: Educação, Competências digitais, Professores, DigComp Abstract The classroom environment has expanded and does not only occupy a physical space, but technology also advances every day and education is part of this process. Today, it is not enough just to include digital technologies as methodologies. It is necessary that the teacher knows how to use these resources, favoring a close relationship with the students. From this perspective,