46 Вісник Сумського національного аграрного університету Серія «Ветеринарна медицина», випуск 3 (58), 2022 УДК 378.147:004.9(410) ОСОБЛИВОСТІ ЗМІШАНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ НА ФАКУЛЬТЕТІ ВЕТЕРИНАРНОЇ МЕДИЦИНИ Петров Роман Вікторович доктор ветеринарних наук, професор Сумський національний аграрний університет, м. Суми, Україна ORCID: 0000-0001-6252-7965 romanpetrov1978@gmail.com Фотіна Тетяна Іванівна доктор ветеринарних наук, професор Сумський національний аграрний університет, м. Суми, Україна ORCID: 0000-0001-5079-2390 tif_ua@meta.ua Шкромада Оксана Іванівна доктор ветеринарних наук, професор Сумський національний аграрний університет, м. Суми, Україна ORCID: 0000-0003-1751-7009 oshkromada@gmail.com Березовський Андрій Володимирович доктор ветеринарних наук, професор Сумський національний аграрний університет, м. Суми, Україна ORCID: 0000-0002-5825-9504 bav13@meta.ua Рисований Віталій Іванович кандидат ветеринарних наук, доцент Сумський національний аграрний університет, м. Суми, Україна ORCID: 0000-0003-0724-4991 rvsu@ukr.net Бондаренко Павло Геннадійович кандидат сільськогосподарських наук Путивльсьский коледж Сумського національного аграрного університету, м. Путивль, Україна ORCID: 0000-0002-9409-7602 bondarenko.mirra1974@gmail.com У статті описані результати досліджень особливостей змішаної форми освіти на факультеті ветеринар- ної медицини Сумського національного аграрного університету. Застосування змішаної дистанційної освіти є відповіддю на сучасні виклики, що постають перед освітньою галуззю за умов спалаху пандемії COVID-19 та воєнного стану на території України. Створення на базі університету адміністративних структур та відпо- відної технічної підтримки повинні бути обов’язковим елементом для успішної співпраці студента та викладача в освітньому середовищі. Для здійснення успішного впровадження змішаного навчання з елементами дистанцій- ної освіти навчальний заклад повинен мати надійну та гнучку інформаційну інфраструктуру, яка підтримує різні типи взаємодії студента та викладача, а також забезпечує повсюдний доступ до технологічних інструментів, які дозволяють студентам навчатися. Доцільно перенесення інформаційного забезпечення в віртуальний про- стір (віртуальне сховище), що забезпечить збереження інформації та доступу до системи у випадку пошкод- ження обладнання. Використання на факультеті ветеринарної медицини при змішаній формі навчання системи «Мoodle» в більшості випадків вирішує завдання по організації освітнього процесу. Безперервність і якість навчального процесу для отримання фахової освіти є важливими цілями в умовах надзвичайного стану. Курси дистанційного навчання можуть проводитися як в синхронному, так і в асинхронному режимі, кожен з яких має свої переваги і недоліки, але при використанні будь якого курсу важливим є взаємозв’язок між викладачем та студентом. Особливу увагу необхідно звернути на якість матеріалів, що використовуються для дистанційних курсів. Акцент на швидкому переході на дистанційне навчання під час кризи потенційно несе ризик зниження якості курсів, що викладаються, і вимагає від викладачів більшого контролю над розробкою та впровадженням курсів. У вищому навчальному закладі необхідно встановити певний рівень контролю за проведен- ням занять та присутністю студентів, але з урахуванням можливої відсутності, як у студентів, так і у виклада-