AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ISSN 2089-8703 (Print) Volume 11, No. 1, 2022, 464-473 ISSN 2442-5419 (Online) DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4215 464| PROSES BERPIKIR KREATIF MAHASISWA DALAM MENGAJUKAN DAN MEMECAHKAN MASALAH Rosita Dwi Ferdiani 1* , Imam Sujadi 2 , Laila Fitriana 3 , Djoko Adi Susilo 4 1 Universitas PGRI Kanjuruan Malang, Malang, Indonesia 2,3 Universitas Sebelas Maret, Surabaya, Indonesia 4* Universitas PGRI Kanjuruan Malang, Malang, Indonesia *Rosita Dwi Ferdiani, Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Malang, Indonesia E-mail: rositadf@unikama.ac.id 1) imamsujadi@staff.uns.ac.id 2) lailafitriana_fkip@staff.uns.ac.id 3) djokoadi@unikama.ac.id 4) Received 13 September 2021; Received in revised form 04 December 2021; Accepted 26 March 2022 Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses berpikir kreatif mahasiswa dalam mengajukan dan memecahkan masalah berdasarkan tahapan Wallas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data adalah mahasiswa prodi pendidikan matematika Universitas Kanjuruhan Malang, angkatan 2017 kelas K yang mengikuti mata kuliah Kajian Pembelajaran Matematika Sekolah 3 yang berjumlah 20 mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan proses berpikir kreatif dalam mengajukan dan memecahkan masalah disetiap masing – masing subjek penelitian. Perbedaan tersebut terletak pada tahapan proses berpikir kreatif yang meliputi tahap persiapan, inkubasi, iluminasi, verifikasi. Perbedaan itu terlihat pada durasi waktu pada tahap inkubasi. Selain perbedaan durasi waktu pada tahap inkubasi, ketiga subyek penelitian juga mengalami perbedaan pada tahap verifikasi. Perbedaan proses berpikir kreatif ini disebabkan adanya perbedaan kemampuan akademik yang dimiliki individu dalam mengajukan dan memecahkan masalah. Kata kunci: Mengajukan dan Memecahkan Masalah; Proses Berpikir Kreatif; Tahapan Wallas Abstract The purpose of this study was to describe the creative thinking process of students in proposing and solving problems based on the Wallas stages. This type of research is descriptive qualitative research. The data sources are students of the mathematics education study program at Kanjuruhan University Malang, class K 2017 who are taking the School Mathematics Learning Study course 3, totaling 20 students. Based on the results of the study, it can be concluded that there are differences in creative thinking processes in proposing and solving problems in each research subject. The difference lies in the stages of the creative thinking process which includes the stages of preparation, incubation, illumination, and verification. The difference is seen in the duration of time at the incubation stage. In addition to the difference in the duration of time at the incubation stage, the three research subjects also experienced differences in the verification stage. This difference in creative thinking processes is due to differences in individual academic abilities in proposing and solving problems. Keywords: Creative Thinking Process, Proposing and Solving problems, Wallas' Stages This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License PENDAHULUAN Perkembangan ilmu pengetahuan pada era revolusi industri 4.0 memungkinkan terjadinya perubahan disegala bidang kehidupan, salah satunya dalam bidang Pendidikan.Guna menghadapi tantangan di era revolusi industri 4.0, peserta didik harus dipersiapkan untuk memiliki