Revista Premisa (2016), 18 (70) 17 INCIDENCIA DE LOS PROBLEMAS LÓGICOS MATEMÁTICOS EN LA MOTIVACIÓN HACIA LA MATEMÁTICA Wilson Bello, Mauro García, Osvaldo Jesús Rojas Velázquez, José María Sigarreta Universidad la Gran Colombia. Universidad Antonio Nariño. Colombia. Universidad Autónoma Guerrero, México. wilobello@gmail.com, mauro@uan.edu.co, orojasv69@uan.edu.co, josemariasigarretaalmira@hotmail.com RESUMEN En este trabajo se analiza la incidencia del tratamiento de problemas de carácter lógico matemático, como una vía para motivar hacia el estudio de la Matemática. En particular, se pone de manifiesto la importancia teórico-metodológica del planteamiento de preguntas y problemas, donde los estudiantes tengan la necesidad de utilizar su creatividad e ingenio para resolverlas. Así mismo se muestra un conjunto de actividades para enfrentar el proceso y desarrollo de actividades intra y extracurriculares. Como resultado se concluye que propiciar ambientes y actividades de tipo lúdico en el aprendizaje de la matemática, favorece la motivación por el estudio de la materia, promueve y fortalece el trabajo en equipo y desarrolla competencias de orden metacognitivo y social. PALABRAS CLAVE: Aprendizaje. Problemas lógico-matemáticos. Motivación. INTRODUCCIÓN Formar las nuevas generaciones es tarea importante de todo sistema educativo, en esa misma dirección el Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia, se ha propuesto mejorar la calidad de la educación integral. Este proceso busca lograr espacios, donde se fomente y fortalezca en los estudiantes las capacidades y aptitudes necesarias para afrontar y contribuir al mejoramiento del mundo en que se vive. Los estudiantes de grado noveno de algunos colegios distritales de Colombia tienen la posibilidad de seleccionar una clase en particular por medio de dos criterios: una encuesta de preferencias y los resultados obtenidos en las materias correspondientes en años anteriores, para ser postulados en alguno de los cuatro énfasis que se les ofrecen, a saber: Científico-tecnológico, Histórico- social, Comunicativo-expresivo y Lógico-matemático.