Nuances: estudos sobre educação – ano XI, v. 12, n. 13, jan./dez. 2005. 32 CONCEPÇÕES DE CRIANÇA NA PRÁTICA PEDAGGICA DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA Marli Lucia Tonatto ZIBETTI * RESUMO: O presente artigo analisa dados oriundos de uma prática etnográfica e busca compreender de que maneira se manifestam na prática pedagógica de uma professora alfabetizadora suas concepções sobre criança. Os resultados apontam para a historicidade dos saberes docentes uma vez que a concepção de criança presente em sua atuação remete-nos às idéias rosseaunianas de criança. Por outro lado, evidenciam também como as condições objetivas em que a prática se desenvolve influenciam a constituição do fazer pedagógico. Os dados indicam ainda que a condução do trabalho pedagógico pela professora participante da pesquisa contribui para o estabelecimento de uma relação que favorece o envolvimento dos alunos com as atividades, embora este envolvimento nem sempre seja suficiente para o acesso aos conhecimentos necessários para a progressão na escolaridade. PALAVRAS-CHAVE: concepção de criança; saberes docentes; pesquisa etnográfica. CONCEPTIONS OF CHILDHOOD IN PEDAGOGIC PRACTICE OF A TEACHER ABSTRACT: The present paper analyses data based on an ethnographic research attempting to understand the way a literacy teacher’s conceptions of children are manifested in her pedagogical practice. The results point to the historicity of teacher’s knowledge once the conception of children present in teacher’s actions leads us to Rouseaunian ideas about children. On the other hand, one can see how the objective conditions in which the practice are developed influence the constitution of the pedagogical knowledge. The data reveal that the conduct of the pedagogical work by the teacher, participant of the research, contributes to the establishment of a relation which favors the involvement of the students with activities, even considering that this involvement is not always sufficient for the access to the necessary knowledge for the schooling progression. KEYWORDS: Children conceptions; teacher’s knowledge; ethnographic research. * Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano. Professora da Univeradiade Federal de Rondônia – Campus Rolim de Moura. Rua Jamari, 6.616. Rolim de Moura-RO. CEP 78987. Fone (69) 3442-2156. E-mail: marlizibetti@yahoo.com.br