CLINICAL & BASIC RESEARCH Sultan Qaboos University Med J, February 2013, Vol. 13, Iss. 1, pp. 107-114, Epub. 27 th Feb 13 Submitted 26 TH Jun 12 Revision Req. 8 TH Sep 12, Revision Recd. 12 TH Sep 12 Accepted 18 TH Oct 12 Universiti Sains Malaysia, Kota Bharu, Kelantan, Malaysia Author e-mail: msaiful@kb.usm.my ب سنة أولطل والصحة النفسية لفشل ال- لنجاحئج اعلقة بي نتا ال زيا باليلطبية ل طب ف كل مد يو�صف م إل نتائجي بدوره ا يوؤدأمر الذي قدطب، البة ال �صديدة على طلً قد يخلف �صغوطا الطبيلتدريبادة لبيئة الجة واللا ا الهدف:لخ�ص: ال ذه الدرا�صة العرفية. ه ف القدرةلي واعتللأكادي هذا �صعف الداء ا. قد ي�صملصخ�صي اأو الهنيصع ال� من الو�ى كلجابية عل اإي غي �صملت الطريقة:.)لكاآبةلق، واعرا�ض اوتر،القالت( صحه النف�صيةغيات ال�ف�صل ومت ال- لنجاحئج ابط بي نتاف التاكت�صامدت على ا اأعت -21( وحدة تقييم21 تر ذوق التوقلآبه اللكا�ض اا. مقيازي باليلطبية ل طب ف كلب �صنة اأولاعة من طلدرا�صة القطعية جمذه ال ه �صتخدامة بالطلب ل) ف�صل--ناح( حاناتئج المتتبع نتا تأول. ت�صنة البة الطلمتحان ل ورقة اء من اآخرنتهاؤه فور اإعطاو ت ا)DASS �صتجاب ل الطب ا من طلب)98%( 194إجمال النتائج: ازية.اليين�ض الي بجامعة �صالأكادي عن طريق الكتب افيلب التعريلطا رمز ا لكاآبة مقارنةلق واأعرا�ض اوتر، الق معتبة من التهم ن�صبة قليلة كان لدي نحواب الذينطل اأظهر اأن ال�صتقل ال-tختبار ا.DASS-21 2.43 ن�صبةنوا بإل حاد كار متو�صط ا من توتون يعان. اأولئك الذين)P >0.05( أول�صنة الللنهائي لن المتحا�صلوا ف اأولئك الذين ف با لمتحان�صلوا ف ا الطب الذين فل�صة: طلب ب�صيط. الدي اإل من توتر عاون يعاننوالذين كات من اأولئك المتحانا�صل ف الفى عر�صة ل اأعل لقى من الق من م�صتوى اأعلون يعان. اأولئك الذينلمتحان نحوا ف ا الذينف�صي مقارنة باأولئكق النقلى من ال اأعل معدل كان لديهملنهائي ا حانات. ف المتي اأداء اأف�صلد ي�صاعدهم على تقدلمتحان ق قبل ا الطبطلبق النف�صي لقلن غيهم. خف�ض الف�صل ملنوا اأكث عر�صة ل كا زيا. مالي;طلبة تقييم ال;ة الطب طلب;لكاآبة ا;لق الق;وتر النف�صي الت:كلماتح ال مفتا : Objectives: Te demanding and intense environment of medical training can create excessive pressures on medical students that eventually lead to unfavorable consequences, either at a personal or professional level. Tese consequences can include poor academic performance and impaired cognitive ability. Tis study was designed to explore associations between pass-fail outcome and psychological health parameters (i.e. stress, anxiety, and depression symptoms). Methods: A cross-sectional study was conducted on a cohort of frst-year medical students in a Malaysian medical school. Te depression anxiety stress scale 21-item assessment (DASS-21) was administered to them right after the fnal paper of the frst-year fnal examination. Teir fnal examination outcomes (i.e. pass or fail) were traced by using their student identity code (ID) through the Universiti Sains Malaysia academic ofce. Results: A total of 194 (98.0%) of medical students responded to the DASS-21. An independent t-test showed that students who passed had signifcantly lower stress, anxiety, and depression symptoms than those who failed the frst-year fnal examination (P <0.05). Tose who experienced moderate to high stress were at 2.43 times higher risk for failing the examination than those who experienced normal to mild stress. Conclusion: Medical students who failed in the fnal examination had higher psychological distress than those who passed the examination. Tose who experienced high stress levels were more likely to fail than those who did not. Reducing the psychological distress of medical students prior to examination may help them to perform better in the examination. Keywords: Psychological stress; Anxiety; Depression; Medical students; Student assessment; Malaysia. Associations of Pass-Fail Outcomes with Psychological Health of First-Year Medical Students in a Malaysian Medical School Muhamad S. B. Yusoff A   - Tis study showed that there was an association between pass-fail outcomes and the psychological health status of medical students during a summative assessment. - Eforts to reduce psychological distress of medical students prior to a summative assessment might improve their performance on the assessment.