Fine Arts Status : Original Study ISSN: 1308 7290 (NWSAFA) Received: May 2015 ID: 2016.11.1.D0169 Accepted: January 2016 Hare Kılıçaslan Karadeniz Teknik University, hkilicaslan@ktu.edu.tr, Trabzon-Turkey Ömer Adıgüzel Ankara University, oadiguzel@ankara.edu.tr, Ankara-Turkey http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2016.11.1.D0169 MİMARLIKTA MÜZE BİLİNCİ KAZANDIRMADA YARATICI DRAMA: TRABZON MÜZELERİ ÖZ Bu çalışmada, Trabzon kentinde bulunan müzelerin geçmişi ve mimari özelliklerinin yaratıcı drama yöntemiyle incelenerek tanıtılması, öğrencilerin yaratıcı drama etkinlikleri ile müzelere yönelik bilgi edinmelerine katkıda bulunulması amaçlanmıştır. Ayasofya Müzesi, Trabzon Müzesi, Atatürk Köşkü ve Sümela Manastırı birer öğrenme ortamı olarak kullanılmıştır. Uygulama sürecinde müzelerin geçmişten günümüze kullanım amaçları, mimari üslupları ve mekânsal organizasyonlarına yönelik çalışmalar yapılmıştır. Uygulamalar, 2012- 2013 eğitim öğretim bahar yarıyılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü üçüncü sınıfta öğrenim görmekte olan 10 gönüllü öğrenci ile yürütülmüştür. Elde edilen veriler göz önünde bulundurulduğunda, müzelerde yapılan yaratıcı drama etkinliklerinin, öğrencilerin müzeler hakkındaki bilgileri görerek, düşünerek, yorumlayarak ve eğlenerek öğrenmelerini sağladığı sonucuna ulaşılmaktadır. Müze eğitimine katılan öğrencilerin tarihi ve sosyal boyutta etkili bir öğrenme süreci yaşamalarının, koruma bilinci kazanmalarında da etkili olduğu düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Müze Bilinci, Müze Eğitimi, Mimarlık Eğitimi, Yaratıcı Drama, Trabzon Müzeleri CREATIVE DRAMA IN MAKING SENSE OF MUSEUMS IN ARCHITECTURE: TRABZON MUSEUMS ABSTRACT The present study aims to introduce the museums located in Trabzon by researching their history and architectural features by means of creative drama method and thereby help students with obtaining information concerning creative drama activities and the museums. Hagia Sophia Museum, Trabzon Museum, Ataturk Pavilion, and Sumela Monastery were all used as a learning area. In the practice process, some studies related to the intended purposes, architectural styles, and spatial functions of the museums from past to present were conducted. The practices were carried out by 10 volunteer 3rd-grade students studying at department of architecture, faculty of architecture, Karadeniz Technical University, in 2012-2013 spring semester. Considering the data obtained from the discussion, it is concluded that the creative drama activities performed in the museums enabled the students to learn the information about the museums by seeing, thinking, evaluating, and enjoying. It is believed that providing students who attend museum education with an education process efficient in terms of historical and social aspects plays a critical role in helping them to gain awareness of protection. Keywords: Museum Awareness, Museum Education, Architectural Education, Creative Drama, Museums of Trabzon