Educação em Foco, ano 25, n.45 janeiro/abril. 2022 | e-ISSN-2317-0093 | Belo Horizonte (MG) Educação e teatro: considerações pedagógicas sobre o espaço não-formal Diego José Domingos PEREIRA 1 Cláudio José GUILARDUCI 2 Resumo Este artigo busca discutir a utilização do teatro como ferramenta pedagógica em espaços não formais de educação, analisando as contribuições técnicas, teóricas e práticas do uso de procedimentos teatrais a fim de desdobrar a prática teatral como suplementação pedagógica em espaços de escolarização geridos pelo Terceiro Setor. Com a adesão à ideia de flexibilidade e à expansão da dimensão de teatralidade, o fazer teatral pode desempenhar um papel operacional em espaços formais e não formais de educação, desassociando a Educação Teatral da ideia da apresentação de um produto final e acabado, para associá-la à noção de experiência em Walter Benjamin. Por fim, reforçamos que a Educação Teatral pode transformar espaços não formais de educação – muitas vezes preenchidos de esquecimento e abandono – bem como as pessoas que os constituem por meio do protagonismo fomentado pela perspectiva teatral e pelas narrativas que são evocadas no aqui-e-agora da experiência. Palavras-chave: Docente em Formação. Educação não formal. Teatro Escolar. 1 Graduado em Teatro, Bacharelado e Licenciatura, pela Universidade Federal de São João del-Rei. Mestre em Artes Cênicas pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas (PPGAC) da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Professor de Teatro de Educação Básica. https://orcid.org/0000-0002-2708-3534. diegojse@hotmail.com 2 Doutor em Teatro. Professor do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas (PPGAC) da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). https://orcid.org/0000-0001-5165-5937. guilarduci@ufsj.edu.br.