ISSN eletrônico: 2526-1487 DOI: 10.20873/25261487V4N2P409 Data de submissão: 26/07/2019 Data de aceite: 25/11/2019 DOI: 10.20873/25261487V4N2P Trab.En(Cena), Palmas-TO, Brasil, 2019, v4n2, pp. 409-429 Artigo teórico/empírico A (HÁ) SAÚDE MENTAL DO PROFESSOR DE PSICOLOGIA The (There is) Mental Health of the Psychology Teacher La Santé Mentale du Professeur de Psychologie A (Hay) Salud Mental del Profesor de Psicología Cristiane de Carvalho Guimarães 1 OCIRD: http://orcid.org/0000-0003-4026-058X Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil. Psicóloga, Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Doutoranda em Educação na Universidade Estácio de Sá. Professora e pesquisadora da UNESA-RJ Larissa Diniz de Pontes 2 ORCID: http://orcid.org/0000-0001-8879-1983 Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil. Graduanda em Psicologia pela Universidade Estácio de Sá. Bolsista de Iniciação Científica e membro do Núcleo de Pesquisa em Atenção Psicossocial (NUPAP), Membro do Grupo de Estudos em Psicologia Hospitalar no Hospital Federal de Ipanema. Flaviany Ribeiro da Silva 3 ORCID http://orcid.org/0000-0002-4855-3304 Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil. Doutora em Saúde da Criança e da Mulher pelo Instituto Fernandes Figueira – Fundação Oswaldo Cruz com co- tutela em Centro de Estudos Sociais (Universidade de Coimbra). Mestre em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora e pesquisadora na UNESA-RJ. Isabela Ferreira Rocha Nunes 4 ORCID: http://orcid.org/0000-0003-0275-3009 Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil. Graduanda em Psicologia pela UNESA, Bolsista de iniciação científica UNESA, Membro do NUPAP (Núcleo de Pesquisas em Atenção Psicossocial), Membro do GPAP (Grupo de Pesquisas em Avaliação Psicológica), Membro do Grupo de Estudos em Psicologia Hospitalar no HFI (Hospital Federal de Ipanema). Resumo O estudo da saúde mental do docente tem despertado interesse na comunidade científica. A pressão social do trabalhador da área da educação tem crescido progressivamente e a necessidade de demonstrar um bom desenvolvimento em seu trabalho em consonância com as condições de trabalho, resultam em desgaste psicológico, físico e emocional. A presente pesquisa, desenvolvida com o apoio do Programa de Iniciação Científica da Universidade Estácio de Sá, teve como objetivo verificar a relação entre o processo de trabalho do docente e as condições sob as quais ele se desenvolve, a fim de verificar sua ligação com o surgimento de sofrimento mental dos professores do curso de graduação em psicologia do Campus Nova Iguaçu da referida Universidade. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e aplicação do instrumento de autopreenchimento Self Reporting Questionnaire (SRQ-20), validado para o Brasil há mais de 20 anos e revalidado em 2008. O estresse foi apontado como sintoma prevalente, bem como o cansaço. As condições de trabalho corroboram para o surgimento de afecções otorrinolaringológicas, osteomusculares, doenças psicossomáticas e, em um dos casos, 1 cris.cguima@gmail.com 2 larissadpontes@outlook.com 3 flaviany.ribeiro@gmail.com 4 isarochanunes@gmail.com