La política de descentralización educativa en la Argentina de los 90 Lucrecia RODRIGO Universidad Complutense de Madrid Recibido: Septiembre, 2005 Aceptado: Enero, 2006 Resumen En el artículo se analiza el proceso de descentralización educativa llevado a cabo en Argentina durante los años 90. En primer lugar, se recurre al estudio genealógico de la política de descentralización edu- cativa con el propósito de dar cuenta de una cierta continuidad histórica en el proceso por el cual el Esta- do argentino fue delegando, progresivamente, las competencias en materia de educación en favor de las jurisdicciones provinciales del país. En segundo lugar, se observa cómo la urgencia del Estado central por disminuir el gasto nacional en educación trasladándolo a los gobiernos provinciales fue una de las variables centrales que influyó en la definición de dicha estrategia. Finalmente, se señalan las principa- les críticas y los debates actuales sobre los resultados de esta política en Argentina. Palabras clave: Descentralización, enseñanza, política. Abstract This paper aims to evaluate the way in which the educational decentralization process was conducted in Argentina during the 1990s. The educational decentralization reform constituted a discontinuity within the traditional form the educational system was organised in the country. In the first part of this article we will look in detail at the educational decentralization policy from a genealogical perspective in order to account for a certain historical continuity. In the second part, we will turn to examine how the urgency of the national State to diminish the national cost in education was one of the central varia- bles that influenced in the definition of the decentralization strategy. Finally, we will discuss some of the main critics and current debates on the results of this policy in Argentina. Key Words: Descentralization, teaching, politic. Las reformas de descentralización orientadas a devolver capacidades, responsabi- lidades y autonomía a los gobiernos subnacionales en el área de la administración de los servicios sociales adquirieron centralidad en los países de América Latina duran- te las últimas décadas. En el presente artículo se analizará el proceso de descentrali- zación educativa llevado a cabo en Argentina durante los años 90y se realizará una aproximación general de este proceso privilegiando el estudio de los factores endó- genos que intervinieron en su aplicación 1 . 1 No se tendrá en cuenta en el artículo el análisis de los “factores exógenos”, como ha sido el rol de los organismos internacionales que participaron en la definición y ejecución de esta política en el país. Sin embar- go, es necesario recalcar que la descentralización educativa en Argentina no fue sólo resultado de las trans- formaciones producidas en el ámbito nacional, sino también de los cambios operados a nivel mundial duran- te las últimas décadas. Revista Complutense de Educación ISSN 1130-2496 Vol. 17 Núm. 1 (2006) 89-100