Journal of Elemantary School (JOES) Volume 4, Nomor 1, Juni 2021 e-ISSN : 2615-1448 p-ISSN : 2620-7338 DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v4i1.2257 73 PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI PADA MATERI KECEPATAN JARAK DAN WAKTU KELAS V DI SEKOLAH DASAR Gusma Dewi 1 , Zaka Hadikusuma Ramadan 2 gusmadewi@student.uir.ac.id ABSTRAK Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video animasi yang layak untuk pembelajaran matematika materi kecepatan, jarak dan waktu kelas V sekolah dasar. Media pembelajaran ini diharapkan dapat menarik perhatian siswa untuk mengikuti proses pembelajaran serta memperkuat pengetahuan siswa tentang materi kecepatan, jarak dan waktu. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Penelitian ini menggunakan tiga tahap. (1) tahap analisis, yaitu analisis terhadap materi, pendidik dan peserta didik, (2) tahap desain, yaitu melakukan rancangan terhadap produk yang telah ditentukan dengan memilih perangkat lunak yang akan digunakan untuk membuat media, (3) tahap pengembangan, yaitu melakukan uji validitas. Hasi penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian ahli media video animasi ini dikategorikan sangat valid dengan persentase 95%. Kemudian penilaian ahli materi terhadap media video animasi ini dikategorikan sangat valid dengan persentase 86,25%. Selanjutnya penilaian ahli bahasa terhadap media video animasi ini dikategorikan sangat valid dengan persentase 85%. Secara keseluruhan hasil validasi dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa yang diperoleh yaitu rata-rata 88,75% dengan kriteria sangat valid. ABSTRACT KataKunci: Pengembangan, Media Video, Matematika This research aims to develop learning media in the form of animated videos that are appropriate for learning mathematics on the subject of speed, distance and time for fifth grade elementary school. This learning media is expected to attract the attention of students to participate in the learning process and strengthen students' knowledge about speed, distance and time. The method in this study uses development research with the ADDIE model. This research uses three stages. (1) the analysis phase, namely the analysis of the material, educators and students, (2) the design phase, which is to design a product that has been determined by selecting the software that will be used to create the media, (3) the development phase, which is to test validity. The results of this study indicate that the expert's assessment of animated video media is categorized as very valid with a percentage of 95%. Then the material expert's assessment of the animated video media is categorized as very valid with a percentage of 86.25%. Furthermore, the linguist's assessment of the animated video media is categorized as very valid with a percentage of 85%. Overall, the validation results from media experts, material experts, and linguists obtained an average of 88.75% with very valid criteria. Keywords: Development, Video Media, Mathematics