61 Recebido: 28/07/2015 Aceito: 18/08/2015 Artigo original DOI: 105902/2236117019186 Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental Santa Maria, v. 19, n. 1, Ed. Especial, p. 61 − 69 Revista do Centro de Ciências Naturais e Exatas – UFSM ISSN : 22361170 Extensão universitária: possibilidade de práxis libertadora pela ética do cuidado University extension: the possibility of a liberating praxis by the ethics of care Iliria François Wahlbrinck 1 e Luci Mary Duso Pacheco 2 1 Mestrado em Educação, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões ‒ URI, Frederico Westphalen, RS, Brasil 2 Doutorado em Educação, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões ‒ URI, Frederico Westphalen, RS, Brasil Resumo Neste estudo objetiva-se conhecer se a efetividade da Ética do Cuidado em projetos de extensão universitária possibilita diálogo sobre práticas educativas libertadoras. Para isso, utiliza-se abordagem qualitativa e estudos bibliográficos na construção e análise de um aporte teórico que possibilite a compreensão do Cuidado como constitutivo do ser humano no contexto e fazer universitário. Universidade é instituição em que ocorre formação de lideranças comprometidas com a transformação do que não contribui para dignidade de vida. Nela, ensino-pesquisa-extensão devem ser desenvolvidos indissociadamente. Ensino é formação acadêmica básica; suporte teórico que fundamenta pesquisa e extensão. Pesquisa é atividade voltada para solução de problemas; é busca e indagação. Extensão é processo educativo, cultural e científico; articuladora entre ensino e pesquisa. É ponte permanente entre comunidade e Universidade, em que ambos aprendem pelo diálogo e troca de saberes. No empenho da educação que forma para transformar, a ação extensionista pode configurar prática pedagógica libertadora, cuidadora. A contemplação da Ética do Cuidado no seu desenvolvimento oportuniza a transformação pela efetivação de práxis humanizadora no contexto histórico-social em que a universidade esta inserida. Palavras-chave: Ética do cuidado. Extensão universitária, Práxis libertadora. Humanização. Abstract In this study we aim to get to know if the effectiveness of the Ethics of Care in University Extension projects enables dialogue on liberating educational practices. In order to it, we use a qualitative approach and bibliographical studies in the construction and analysis of a theoretical framework that enables the understanding of care as constitutive of the human being in the university context and practice. University is the institution where the formation of leaders committed to the transformation of what does not contribute to the dignity of life occurs. In it, teaching-research-extension should be developed inseparable. Education is basic academic formation; theoretical support that bases research and extension. Research is an activity focused on problem solving; is search and inquest. Extension is an educational, cultural and scientific process; articulator between teaching and research. It is permanent bridge between the community and the University, where both learn through dialogue and exchange of knowledge. Committed to an education that forms to transform, the extension action can configure a liberating, caregiver pedagogical practice. The contemplation of the Ethics of Care in its development provides opportunities for transformation through the execution of humanizing praxis in a historical and social context where the university is inserted. Keywords: Ethics of care. University extension. liberating práxis. Humanization.