THE ROLE OF COUNSELLING IN DEALING WITH EXAMINATION MALPRACTICES AND ETHICS EL PAPEL DE LA ORIENTACIÓN EN EL FOMENTO DE LA ÉTICAY PREVENCIÓN DEL FRAUDE EN LOS EXÁMENES Azuka N. G. Alutu, Ph. D.* Oyaziwo Aluede, Ph. D.** * University of Benin ** Ambrose Alli University RESUMEN En este artículo se presenta un estudio llevado a cabo en Benin (Nigeria) mediante el cual se evaluó la percepción que tiene el alumnado de secundaria sobre la ética y el fraude (malas prácticas) en los exá- menes. Se seleccionó una muestra de 200 estudiantes (100 chicos y 100 chicas), de 12 a 15 años, per- tenecientes a dos Institutos de Secundaria de la ciudad de Benin (Nigeria), elegidos al azar. Para la re- cogida de datos se aplicaron dos cuestionarios, uno sobre Fraude en los Exámenes y el otro sobre Ética en los Exámenes. Este último sólo se aplicó a una muestra de 45 estudiantes que participaban en un seminario sobre técnicas de estudio y preparación para los exámenes. En la introducción se pre- senta el estado de la cuestión y se justifica la necesidad de abordar estas cuestiones. En la parte empí- rica se describe brevemente la metodología y se presentan los resultados así como su interpretación. Además de la discusión de los resultados y conclusiones se derivan unas implicaciones para la prácti- ca orientadora. El estudio realizado reveló que la mayoría de estudiantes consideraba que las malas prácticas y el fraude en los exámenes era algo generalizado y difícil de erradicar. Se puso de manifiesto que tanto los padres, como el profesorado y los equipos directivos alentaban estas malas prácticas y el copiar en los exámenes. También se encontró que la mayoría de los estudiantes tenían una noción muy errónea acerca de la ética en los exámenes, y se examinan distintas causas por las que esto ocurre (entre otras, baja autoestima). El papel que puede jugar la orientación en prevenir estas malas prácticas y capacitar a los alumnos y demás agentes implicados en su educación es crucial. Se sugieren distintas formas de REOP. Vol. 16, Nº 2, 2 o Semestre, 2005 (pp. 189-198) 189 ESTUDIOS REOP. Vol. 16, N o 2, 2 o Semestre, 2005, pp. 189-198 ** Azuka N. G. Alutu, Ph. D. in Counselling Psychology, is Senior Lecturer in the Dept. of Educational Psycho- logy, Faculty of Education, University of Benin, Nigeria. Her research interest is on the practice and develop- ment of Counseling and Guidance. She is particularly interested in innovative approaches to prevent high school failure and academic malpractices. She has published over 25 articles in Scholarly journals. ** Oyaziwo Aluede, Ph.D. in Guidance and Counselling, is Reader (Associate Professor) of Guidance and Coun- selling and the Acting Head of Department of Educational Foundations and Management at the Ambrose Alli University, Ekpoma, Nigeria. Until recently, he was a Visiting Research Scholar in the Department of Educa- tional and Psychological Studies at the Florida International University, Miami, USA. Author of 62 articles in refereed journals, he is a school counsellor and very active in school success programs.