Proceeding Biology Education Conference Volume 15, Nomor 1 Halaman 598-605 p-ISSN:2528-5742 Oktober 2018 SP-011-009 Penerapan Lesson Study For Learning Community (LSLC) pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Tanjungpura Implementation of Lesson Study for Learning Community (LSLC) on Student of Biology Education Study Program FKIP Tanjungpura University Reni Marlina* 1 Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Tanjungpura, Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak, Indonesia *Corresponding author: reni.marlina@fkip.untan.ac.id Abstract: Application of learning community gives many positive impacts such as raising the attitude of caring fellow learners and improving the performance in the group when doing the investigation of a subject matter. Natural Sciences especially biology can not be separated from the investigation activities conducted through demonstration methods and experiments. Implementation of experiments can not be implemented individually, and this is one of the importancecauses of learning community form in the classroom. Through this forum, learners and educators feel helpful and have a shared responsibility to form a learning community that will impact on improving learning quality. This research is conducted by descriptive method with the subject is all students who are active in Biology Education study program. Objects in this study are students who have taken the Basic Teaching Skills Course and Teaching and Learning Strategy. Implementation is done through 3 stages of plan, do, and see (reflection). Learning process data obtained through observation sheet of learning process. While the student response to lesson study implementation obtained from the questionnaire. Descriptive data analysis by changing the score into percentage and categorized or interpreted to be Very Weak, Weak, Medium, Strong, and Very Strong. Based on data analysis, it is found that LSLC implementation process responseget 58% with medium category. Thus it is concluded that the implementation of LSLC can be one of the strategies to improve thelearning quality in Biology Education study program. Keywords: lesson study, learning community, biology 1. PENDAHULUAN Lesson Studydiartikan sebagai suatu cara dalam membina dan membimbing guru atau tenaga pengajar yang berupa penyajian dan pemodelan proses pelaksanaan pembelajaran dengan menekankan adanya kolaborasi dengan tenaga pengajar yang lainnya dan diupayakan untuk dapat terlaksana secara berkelanjutan. Tujuan dari penerapan lesson study ini adalah untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Kegiatan Lesson Study telah dirintis di Indonesa sejak sekitar Tahun 2004/2005 bersamaan dengan implementasi program IMSTEP (1998-2005). Selanjutnya kegiatan Lesson Study dikembangkan di sekolah melalui program SISSTEMS (2006-2008) di tiga daerah sasaran rintisan yakni Kabupaten Sumedang (Jawa Barat), Kabupaten Bantul (DIY), dan Kabupaten Pasuruan (Jawa Timur). Pengalaman-pengalaman berharga Lesson Study telah didesiminasi ke daerah rintisan baru di luar Jawa melalui program PELITA (2009- 2013). Bersamaan dengan desiminasi Lesson Study di Sekolah pihak Ditjen Dikti telah mengembangkan program LEDIPSTI untuk meningkatkan kualitas perkuliahan di LPTK di Indonesia (2009-2013). Untuk meningkatkan kualitas pendidikan sekolah banyak upaya perbaikan yang telah dilakukan oleh pemerintah. Upaya-upaya yang dilakukan antara lain melakukan perubahan atau revisi kurikulum secara berkesinambungan, program Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Kelompok Kerja Guru (KKG), dan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S), program kemitraan antara sekolah dengan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, proyek peningkatan kualifikasi guru dan dosen, dan masih banyak program lain. Upaya- upaya tersebut telah dilakukan secara intensif, tetapi sering tidak sejalan dengan hakikat pembelajaran. Menurut Brook & Brook (Santyasa. 2009) reformasi pendidikan yang dilakukan di Indonesia masih belum seutuhnya memperhatikan konsepsi belajar dan pembelajaran. Perubahan dalam proses pendidikan sebaiknya dimulai dari bagaimana proses siswa mempelajari materi pembelajaran, selain itu juga dapat dilihat dari bagaimana guru mempersiapkan