Penerapan ModeliPembelajaran Guided Discovery UntukiMeningkatkan KeterampilaniProses Sains Peserta Didik Pada Materi Getaran dan Gelombang 1 PENERAPANnMODEL PEMBELAJARAN GUIDEDnDISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILANiPROSES SAINS PESERTA DIDIK PADAiMATERI GETARAN DANiGELOMBANG Puri Dian Pertiwi Mahasiswa S1, Program Studi Pendidikan Sains, FMIPA, UniversitasiNegeri Surabaya, e-mail: puripertiwi@mhs.unesa.ac.id Dr. Elok Sudibyo, M.Pd. Dosen Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya, e-mail: sudibyoelok@unesa.ac.id Abstrak Penelitian ininobertujuan untuk mendeskripsikanmuketerlaksanaan pembelajaran, keterampilan proses sainsnpeserta didik, dan respon pesertandidik terhadap penerapannmodel pembelajaran GuidedmDiscovery pada materimgetaran dan gelombang. Penelitianmini menggunakan jenisiipenelitian Pra-experimentalmiDesign dengan rancangannOne-Group Pretest-Posttest Design. Subjekmpenelitian adalahnpeserta didik kelas VIII-AmSMP Negeri 1 Buduran. Berdasarkannhasil penelitian, dapat dikatakannbahwa pembelajaran dapat terlaksana dengan sangat baikmdengan persentase 89,37 padampertemuan pertamamdan 95,41 pada pertemuan kedua. Keterampilan prosesmsains pesertandidik juga mengalamiupeningkatan dari hasil Pretestmsebesar 39,66 meningkat menjadi 82,83 saat Posttest, sehingganmengalami peningkatannberdasarkan kriteria N-gain sebesar 0,71 dengannkriteria tinggi. Penerapan model GuidedmDiscovery untuk meningkatkanmketerampilan prosesnsains pada materingetaran dan gelombang mendapatkannrespon yang positif dari pesertandidik dengan rata-ratanpersentase sebesar 94,00 dengannkriteria sangatnbaik. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakannbahwa penerapan model GuidedmDiscovery pada materiigetaran dan gelombang dapatimeningkatkan keterampilan prosesisains pesertaididik. Kata Kunci: Guided Discovery, Keterampilan Proses Sains, Getaran dan Gelombang Abstract The purposes of this study are toidescribe the feasibility of iearning, the learning processiof science, and themstudents' responsesutoward the application of GuidednDiscoverynlearning models in vibrational and wave material. Thisnstudy uses a type of Pre-experimentalmDesign research with the design is One-GroupnPretest-Posttest Design. Thenresearch subjects were students of grade VIII-A in SMP 1 Buduran. Basedion the resultiof the study, it can beiexplained that learning can be done very well with the percentage of 89.37 at the first meeting and 95.41 at the second meeting. The process of science skill are also increased from the Pretest results of 39.66 to 82.83 during theiPosttest, thus increasing level based on N-gain criteria of 0.71 as high criteria. Thenapplication of the GuidednDiscovery modelito improve process skills in vibration andiwave materials got positive responses from students with an average as percentage of 94.00 with very good candidates. Based on this, it can be proposed that thenimplementation of the GuidednDiscovery model onnvibration and wave material can improve thenprocess skills of students. Keywords: Guided Discovery, Science Process Skills, Vibration And Wave PENDAHULUAN Sains secarajhetimologi berasal dari bahasalkjlatin, yaitulohscientia yang secara sederhana berarti pengetahuan atau (knowledge), selain itulkjscientia dapat juga berarti: 1) pengetahuaniyatentang sesuatu; dan 2) pengetahuan,iyapengertian, paham yangiyabenar dan mendalam. Istilah sainsiyamengacu pada masalahohalam (nature) yang akaniydiinterpretasi dan diuji, sehingga alamiyamerupakan keadaaniyamateriohatom, molekul danohsenyawa sertaiyasegala sesuatu yang mempunyai ruang dan massa. Sains meliputi: fisika, kimia, dan biologi (Mariana dan Praginda, 2009) Hakikat sains dalam prosesiyapembelajaran menurut Carin & Sund (1989), peserta didik perlu dilibatkan