ARTIGO Abstract Curriculum: starting point for a foreign language teaching program. Coursebooks and other teaching materials: elements that articulate the curriculum into pedagogical practices. Teaching materials, especially the coursebook, often end up playing the role of curriculum. However, teaching materials are only part of the curriculum, and need to be designed based on it. In other words, teaching materials should be implemented according to the curriculum, not the other way around. In order to propose a curriculum model for foreign language teaching, we start from the definition Resumo Currículo: ponto de partida para um programa de ensino de línguas estrangeiras. Livros e outros materiais didáticos: elementos articuladores do currículo nas práticas pedagógicas. Muitas vezes o material didático, especialmente o livro didático, acaba exercendo o papel de currículo. Contudo, o material didático é apenas parte do currículo, e precisa ser concebido com base nele. Em outras palavras, o material didático deve estar a serviço do currículo, e não o contrário. Com o intuito de se chegar a uma proposta curricular de ensino de língua estrangeira, parte-se da definição de currículo apresentada por Jobrack (2011), de princípios básicos para a elaboração de um currículo (TYLER, 1949) e da discussão de teorias do currículo (TADEU DA SILVA, 2000). Considerando-se que o currículo implica uma linha teórico metodológica, é apresentada uma pedagogia de letramento sociointeracional crítico (TILIO, 2015, 2016a, 2017, 2018, 2019a, 2019b) para o ensino de língua estrangeira e, em seguida, uma proposta de macrocritérios para a elaboração de currículos e/ou materiais didáticos (TILIO, 2016b). Palavras-chave: Currículo; Material Didático; Letramento Sociointeracional Crítico; Macrocritérios. Currículo e material didático no ensino de línguas estrangeiras: reflexões e apresentação de uma proposta Curriculum and teaching materials in foreign language teaching: reflections and presentation of a proposal Rogério TILIO rogeriotilio@letras.ufrj.br Universidade Federal do Rio de Janeiro, RJ, Brasil. https://doi.org/10.23925/2318- 7115.2023v44i1a2 Distribuído sob Licença Creative Commons FLUXO DA SUBMISSÃO Submissão do trabalho: 25/01/2023 Aprovação do trabalho: 22/03/2023 Publicação do trabalho: 07/04/2023