141 Foramadiahi: Jurnal Pendidikan dan KeislamanVol: 13 No: 01 Foramadiahi: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Volume: 13 Nomor: 01 ISSN: 1907-2740, E-ISSN: 2614-2732 DOI: xxx xxxx xxxx Implementasi Media Piring Cakra dalam Meningkatkan Pembelajaran Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini Ayi Teiri Nurtiani Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia ayi@bbg.ac.id Irda Yosa TK Khairani, Aceh Besar, Indonesia emailanda@email.com Abstrak Pembelajaran huruf-huruf hijaiyah tentu sangat baik jika dipelajari dan diajarkan kepada anak sejak berusia dini, tentu saja dengan menggunakan media yang konkret dan menarik sesuai tahap perkembangan mereka sehingga kegiatan pembelajaran mampu menghadirkan pengalaman yang menyenangkan bagi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media piring cakra dalam meningkatkan pembelajaran huruf hijaiyah pada anak usia dini. Adapun rumusan masalahnya adalah bagaimana implementasi media piring cakra dalam meningkatkan pembelajaran huruf hijaiyah pada anak usia dini?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan instrument lembar observasi aktivitas anak usia dini. Hasil penelitian diperoleh bahwa pada pra-siklus nilai rata-rata anak pada kategori berkembang sangat baik (BSB) yakni 25%, siklus I nilai rata-rata anak pada kategori berkembang sangat baik (BSB) yakni 36.25%, dan siklus II nilai rata-rata anak pada kategori berkembang sangat baik (BSB) yakni 76.25%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan peningkatan dalam pembelajaran hijaiyah melalui media piring cakra dengan hasil rata-rata yang mengalami kenaikan pada kategori penilaian berkembang sangat baik (BSB) pada anak usia dini. Dengan demikian, implementasi media piring cakra dalam meningkatkan pembelajaran huruf hijaiyah sangat efektif dan berhasil dengan sangat baik untuk di terapkan pada anak usia dini. Kata kunci: Media piring cakra, Pembelajaran huruf hijaiyah