7204| Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 2022 Volume 6 Issue 6 (2022) Pages 7204-7213 Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ISSN: 2549-8959 (Online) 2356-1327 (Print) Kesiapan Guru PAUD dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Erlinda Rahma Dewi 1  , Ayu Nur Hidayati 2 , Ainun Indriani Purwoko 2 , Cici Nurhayati 2 , Dita Purwinda Anggrella 3 Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia (1) ; Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia (2) ; Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia (3) DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2166 Abstrak Berubahnya sistem pendidikan dari daring menjadi PTM, kembali memberikan tantangan bagi guru agar dapat mencapai capaian pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan dari guru PAUD dalam pelaksanaan PTM terbatas dari segi internal ataupun eksternal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Subyek penelitian ini adalah guru kelas and kepala sekolah. Hasil penelitian yaitu persiapan guru dalam pelaksanaan PTM terbatas pada segi internal dengan strategi bermain sambil belajar dan menggunakan alat peraga edukatif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, menggunakan model pembelajaran kelompok, serta teknik pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kurikulum masa pandemi. Sedangkan dari segi eksternalnya sekolah mempersiapkan sarana dan prasarana seperti hand sanitizier, thermogun, tissue, dan tempat cuci tangan dalam pelaksanaan PTM. Kesiapan pelaksanaan PTM di sekolah sudah berjalan dengan lancar, guru sudah siap dengan mempertimbangkan strategi yang tepat dalam mengembangkan kompetensi dan kesehatan peserta didik di masa pandemi covid-19. Kata Kunci: kesiapan guru; tantangan pembelajaran; pembelajaran tatap muka terbatas Abstract The change in the education system from online to PTM again presents a challenge for teachers in order to achieve student learning outcomes. The purpose of this study was to determine the readiness of PAUD teachers in the implementation of limited PTM in terms of internal or external. This study uses descriptive qualitative research methods. Data collection techniques in the form of interviews and observations. The subjects of this study were class teachers and school principals. The results of the study are that the preparation of teachers in the implementation of PTM is limited to internal aspects with strategies for playing while learning and using educational teaching aids that can improve the quality of learning, using group learning models, and learning techniques carried out in accordance with the curriculum during the pandemic. Meanwhile, from an external perspective, the school prepares facilities and infrastructure such as hand sanitizer, thermogun, tissue, and hand washing facilities in the implementation of PTM. The readiness for the implementation of PTM in the school has gone smoothly, the teacher is ready by considering the right strategy in developing the competence and health of students during the COVID-19 pandemic. Keywords: teacher readiness; learning challenges; limited face-to-face learning Copyright (c) 2022 Erlinda Rahma Dewi, et al. Corresponding author : Email Address : erlinda.dewi@staff.uinsaid.ac.id (Surakarta, Indonesia) Received 26 December 2021, Accepted 13 September 2022, Published 18 December 2022