Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol.8 Nº1 (2009) 342 Biocombustíveis e o ensino de Ciências: compreensões de professores que fazem pesquisa na escola Renata Hernandez Lindemann, Cristiane Muenchen, Fábio Peres Gonçalves e Simoni Tormöhlen Gehlen Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. E-mails: relindemann@yahoo.com.br , cristiane@ced.ufsc.br , fpgoncalves@ced.ufsc.br , simoni@ced.ufscbr . Resumo: Investigamos compreensões de professores de Ciências, que fazem pesquisa na escola, acerca da temática biocombustíveis. Entendemos que esse tema contemporâneo necessita ser abordado em sala de aula, sob diferentes enfoques, incluindo questões como o problema energético e ambiental. Metodologicamente, a investigação contou com a participação de nove professores de Ciências Naturais, os quais responderam a um questionário. As análises sinalizam para discussões como: influências da mídia, relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade, avanços e desafios no processo educativo, problematizações e questionamentos e questões ambientais. Sinalizam-se reflexões que podem contribuir para os processos de formação inicial e continuada, em que os problemas atuais de Ciência e Tecnologia também estejam presentes e discutidos criticamente. Palavras-chave: Biocombustíveis, formação de professores, ensino de Ciências. Title: Biofuels and science teaching: understandigns of teachers/researchers Abstract: We investigated the understanding of Science teachers/researchers about biofuels. We understand that this contemporary subject needs to be approached in the classroom under different approaches, including issues such as the energetic and environmental problems. Methodologically the research had the participation of nine teachers of Natural Sciences, which answered a questionnaire. Data analysis pointed out to the following issues: influences of the media, relationships between Science-Technology-Society, advances and challenges in the educative process, problematization and questioning and environmental issues. Keywords: Biofuels, teacher formation, Science teaching Introdução A divulgação de investigações sobre temas contemporâneos no ensino de Ciências parece bastante incipiente no contexto nacional, uma vez que em revisão realizada em alguns dos principais periódicos nacionais