166 Darmo Winoto – SD Berugenjang, Undaan, Kudus Volume 7 Nomor 2 Dessember 2017 P ISSN : 2088-5792 E ISSN : 2580-6513 http://journal.upgris.ac.id/index.php/malihpeddas PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI ORGANISASI KELAS V SD BERUGENJANG KUDUS Darmo Winoto SD Berugenjang Undaan Kudus darmowinoto22@gmail.com Abstrak Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) siswa kelas V SD Berugenjang Undaan Kudus cenderung peran guru lebih dominan dan meminimalkan peran siswa. Hal ini mengakibatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan hasil belajar siswa belum maksimal. Tindakan yang dilakukan untuk memecahkan permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran STAD ( Student Teams Achievement Divisions) untuk membelajarkan materi organisasi sekolah pada siswa kelas V SD 1 Berugenjang Undaan Kudus. Atas dasar inilah perlu penggunaan model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar PKn. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, serta refleksi. Jenis data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Berugenjang Undaan Kudus. Suasana belajar dan peningkatan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran juga mempengaruhi keberhasilan belajar PKn. Kata kunci: model pembelajaran STAD ( Student Teams Achievement Divisions) PKn, hasil belajar Abstract Learning Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) V grade students of SD Berugenjang Undaan Kudus tends to play a more dominant role of teachers and minimize the role of students. This resulted in student activity in the learning process and student learning outcomes have not been maximized. The action taken to solve the problem