Revista Del Programa De Matemáticas Páginas: 95-107 Facultad de Ciencias Básicas © Programa de matemáticas Vol V, Nº 2, (2018) GEOGEBRA COMO HERRAMIENTA COMO HERRAMIENTA DINAMIZADORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ÁREA Y VOLUMEN DE POLIEDROS REGULARES EN SÉPTIMO GRADO GEOGEBRA AS A TOOL AS A DYNAMIZING TOOL FOR THE TEACHING- LEARNING PROCESS OF AREA AND VOLUME OF POLYEDERS Angie Paola Barrios Romero angiepbarrios1996@hotmail.com Universidad del Atlántico, Km 7 Vía a Pto. Colombia, Colombia Julio Cesar Romero Pabón julioromero@mail.uniatlantico.edu.co Universidad del Atlántico, Km 7 Vía a Pto. Colombia, Colombia Gabriel Mauricio Vergara Ríos gabrielvergara@mail.uniatlantico.edu.co Universidad del Atlántico, Km 7 Vía a Pto. Colombia, Colombia Resumen Mediante este artículo, se pretende compartir los resultados preliminares de un trabajo de investigación denominado Geogebra como herramienta dinamizadora del proceso de Enseñanza-Aprendizaje de área y volumen de poliedros regulares en séptimo grado del colegio San José hermanitas de la Anunciación de Barranquilla, la cual se viene desarrollando en el marco del trabajo de grado de la Especialización en Didáctica de las Matemáticas de la Universidad del Atlántico. El objetivo de esta es dinamizar la enseñanza-aprendizaje de áreas y volúmenes de poliedros regulares mediante el uso de Geogebra en el grado séptimo del colegio San José hermanitas de la Anunciación, de Barranquilla. La misma se sustenta en los aportes teóricos de Godino, Batanero y Font (2003), Camargo y Acosta (2012), Barrantes, Balletbo y Fernández (2013), Sirwuendy (2012), Hernández, Fernández y Baptista (2006); Vergara, G (2016), entre otros. La investigación se orienta bajo el paradigma Hermenéutico con enfoque cualitativo, tipificada como comparativa y de campo. Se seleccionara una población conformada por 70 estudiantes de séptimo grado de la Institución educativa en cuestión. Los datos serán recolectados por medio de observaciones en el aula, encuestas y pruebas diagnósticas e incluso a través del análisis de la propuesta misma. Utilizando para ello un cuestionario diseñado por los investigadores y debidamente validado por expertos; el análisis de los resultados se hará de forma cualitativa. Palabras claves: Geometría, Herramientas didácticas, Geogebra, TIC, poliedros regulares. Abstract Through this article, we intend to share the preliminary results of a research paper called Geogebra as a didactic tool to boost the teaching and learning of area and volume of regular polyhedra in the seventh grade of the San José Hermanitas de la Anunciación school in