Revista Paraguaya de Educación 95 Educación y estructura de vulnerabilidad. Evidencias desde la crisis sanitaria por la pandemia en Paraguay Fecha de recepción: 25/05/2022 Fecha de aceptación: 08/06/2022 Luis Ortíz* Resumen Este estudio da cuenta de tres principales riesgos asociados a los resultados del proceso edu- cativo durante la pandemia por coronavirus en el proceso educativo paraguayo: el riesgo de la deserción debido a la virtualidad constrictiva, que urgió a las familias a implementar estrategias de contingencia, relativamente disímiles entre clases sociales; la restricción signifcativa de las condiciones de aprendizaje debido al paso de la modalidad presencial de las actividades lectivas a la modalidad virtual, lo que repercutirá en el rezago marcado respecto del alcance de los objetivos curriculares; fnalmente, una densifcación doméstica que resultó de la presión de las familias, más específcamente de los padres, por atender el proceso educativo de los estudiantes, generando difcultades de convivencia en los diferentes grupos sociales. Este con- junto de condiciones comprometió críticamente la efcacia de la transmisión pedagógica. El estudio se ha efectuado durante los meses que siguieron inmediatamente al levantamiento de las medidas sanitarias restrictivas de confnamiento. Se movilizó un análisis de casos bajo una lógica comparativa, identifcando los riesgos referidos del escenario de incertidumbre. Palabras clave: Educación, pandemia, estructura social, infancia, adolescencia. Abstract Tis study reports three main risks associated with the results of the educational pro- cess during the coronavirus pandemic in the Paraguayan educational process: the risk of * Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Ciencias Sociales (FACSO). Asunción. Paraguay. E-mail: l.ortizs@yahoo.com Revista Paraguaya de Educación, Volumen 11, Número 1, 2022, pp. 95 - 119 ISSN 2305-1787