Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF) Jilid 18, No 3, Desember 2022 Hal. 291 - 299 pISSN :1858 330X eISSN : 2548-6373 Laman Webiste : http://ojs.unm.ac.id/jsdpf Nurazizah Sarip, Kaharuddin Arafah dan Pariabti Palloan, Analisis Keterampilan Berpikir Kritis …291 ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X DI SMAN 10 MAKASSAR Nurazizah Sarip Universitas Negeri Makassar nurazizahsyarif2@gmail.com *Kaharuddin Arafah Universitas Negeri Makassar kahar.arafah@unm.ac.id Pariabti Palloan Universitas Negeri Makassar pariabty.p@unm.ac.id *Penulis Korespondensi Naskah diajukan 23 Februari 2022 Naskah direvisi 9 Agustus 2022 Naskah disetujui 30 November 2022 Naskah dipublikasi 5 Desember 2022 Abstrak - Penelitian ini adalah penelitian survei yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X MIPA di SMAN 10 Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 10 Makassar pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Indikator keterampilan berpikir kritis yang diteliti meliputi interpretasi, analisis, evaluasi dan inferensi. Adapun variabel dalam penelitian ini yaitu keterampilan berpikir kritis peserta didik. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas X MIPA sebanyak 5 kelas dan berjumlah 171 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan cara memberikan tes keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskritif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpilir kritis pada indikator interpretasi sebesar 36,36 % peserta didik berada pada kategori sangat rendah, pada indikator analisis sebesar 37,43% peserta didik berada pada kategori rendah, pada indikator evaluasi sebesar 32,16 % peserta didik berada pada kategori sangat rendah dan pada indikator inferensi sebesar 59,06% peserta didik berada pada kategori sangat rendah. Dengan demikian keterampilan berpikir kritis peserta didik secara keseluruhan didominasi oleh kategori sedang dengan persentase sebesar 40,94 % . Berdasarkan hasil penelitian indikator analisis memiliki persentase skor rata-rata tertinggi sebesar 30,91% peserta didik berada pada kategori rendah sedangkan indikator yang memiliki presentase skor rata-rata terendah yaitu indikator inferensi sebesar 23,98 % peserta didik berada pada kategori rendah. Penyebab rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik karena peserta didik tidak terbiasa menggunakan soal berbasis keterampilan berpikir kritis Kata Kunci :Analisis, Berpikir Kritis, Evaluasi, Inferensi, Interpretasi Abstract – This research is survey research aims to describe the critical thinking skills of senior high school students in class X MIPA in senior high school 10 makassar. This research was conducted in 2019/2020 academic year. The indicators of critical thinking skills are studied include interpretation, analysis, evaluation, and inference. The research variables are students’ critical thinking skills .The research sample is students of class X MIPA with a total 171 students. The data were collecting by providing critical thinking skills test. The data analysis technique used descriptive statistical analysis. The results showed that critical thinking skill in the interpretation indicators were 36,36 % of the participants sitting in the very low category, on the analysis indicators were 37,43 % of the participants sitting in the low category, on the evaluation indicators were 32,16 % of the participants sitting in the very low category, and on the inference indicators 59,06 % of the participants sitting in the very low category. Thus, the critical thinking skill of studens as a whole are dominated by the medium category with a percentage of 59,06 %. Based on the results of the research, the rvaluation indicators have the highest percentage average score of 30,91% of students are in the low category while the indicator that has the lowest percentage average score is the inference indicator of 23,98 % of students are in the very low category. The course of the low critical thinking skill of students because students are note accustomed to using questions based on critical thinking skills. Keywords :Analysis, Critical Thinking, Evaluation, Inference, Interpretation.