Borneo Internatonal Journal of Educaton Vol. 1 (December, 2019), 57 – 74 e-ISSN: 2710-7361 Keberkesanan Model Response- to-Interventon (RTI) dalam Menyelesaikan Masalah Matematk Berayat Murid Sekolah Rendah The Efectveness of Response-To- Inventon (RTI) Model in Problem Solving of Mathematcal Word Problems among Primary School Children Mohd. Zaki Ishak 1 , & Narawi Abu Bakar 1 1 Faculty of Psychology and Educaton, Universit Malaysia Sabah, Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia Corresponding author’s email: movolk@ums.edu.my, narawiabubakar@yahoo.com Abstrak. Kajian ini bertujuan mengenal past sama ada pengajaran menyelesaikan masalah matematk berayat menggunakan model Response-to-Interventon (RTI) dapat meningkatkan pencapaian murid berpencapaian rendah. Kajian kes ini dijalankan dengan melibatkan sembilan orang murid di sebuah sekolah rendah luar bandar di Miri Sarawak. Mereka mengikut intervensi 17 siri yang dikendalikan oleh penyelidik. Data pemerhatan, temu bual dan analisis dokumen diperoleh telah dianalisis mengikut Model Klasifkasi Empirikal Nitsa Movshovitz-Hadar yang telah diubah suai terdiri daripada kesilapan, sama ada jenis kesilapan menggunakan nombor, kesalahan mentafsir bahasa, membuat pasangan nombor tdak tepat, salah konsep nilai tempat dan nilai digit, penyelesaian yang tdak diteruskan atau kesilapan teknikal. Daripada analisis yang telah dijalankan, kesilapan yang paling kerap dilakukan oleh peserta ialah kesilapan mentafsir bahasa. Kata kunci: model Response-to-Interventon (RTI), murid berpencapaian rendah, Model Klasifkasi Empirikal Nitsa Movshovitz-Hadar