90 Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Volum 7 Nomor 3 bulan September tahun 2022. Page 90 - 94 p-ISSN: 2477-5940 e-ISSN: 2477-8435 Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia is licensed under A Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License Analisis Standar Penilaian Pendidikan Dasar: Studi Literatur Review Helmalia Faujah 1) , Rizka Dwi Mulyani 2) , Rizki Ananda 3) , Ramdhan Witarsa 4) 1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia E-mail:helmaliaafaujah@gmail.com 2) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia E-mail:rizkadwimulyani810@gmail.com 3) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia E-mail:rizkiananda.mhs.upi@gmail.com 4) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia E-mail:drdadan19@gmail.com Abstrak. Seorang guru dituntut untuk memahami standar penilaian pendidikam dan memahami landasan yuridis yang melatarbelakanginya. Dalam penilaian harus ada standar yang jelas dan operasional. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui konsep dan kriteria standar penilaian pada pendidikan Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian literature review dengan menggali informasi dari jurnal dan artikel yang terkait dengan Standar Penilaian Pendidikan Sekolah Dasar dengan menganalisis 15 jurnal nasional. Langkah-langkah yang digunakan dalam literatur review ini dimulai dengan 1) menemukan referensi dan informasi tentang standar penilaian dalam pendidikan, 2) pemilahan diselesaikan dengan memilih kalimat-kalimat yang berkaitan dengan tema atau kajian 3) memasukkan ke dalam kalimat yang relevan 4) meneliti kalimat-kalimat yang akan digunakan 5) kemudian merumuskan kesimpulan berdasarkan temuan dari tinjauan pustaka yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam rangka meningkatkan penilaian pada kurikulum sebelumnya yang lebih berkonsentrasi pada penilaian aspek pengetahuan dan mengarah pada penilaian yang komprehensif pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan, standar penilaian tetap harus digunakan. Selain itu, mengubah strategi pembelajaran dari yang berpusat pada pendidik menjadi berpusat pada siswa memerlukan pengembangan strategi belajar lebih keras. Pedoman penilaian pendidikan Sekolah Dasar yang dilakukan oleh guru, satuan pendidikan dan pemerintah memiliki kriteria kriteria yaitu ruang lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrument penilaian hasil belajar siswa. Kata Kunci: Standar penilaian, Studi Literature Review Abstract. A teacher is required to understand the standards of educational assessment and understand the juridical basis behind it. In the assessment there must be clear and operational standards. The purpose of this study was to determine the concepts and criteria for assessment standards in elementary school education. This research is a literature review research by extracting information from journals and articles related to the Standards for Assessment of Elementary School Education by analyzing 15 national journals. The steps used in this literature review begin with 1) finding references and information about assessment standards in education, 2) sorting is completed by selecting sentences related to the theme or study 3) inserting into relevant sentences 4) examining sentences -sentences to be used 5) then formulate conclusions based on the findings from the literature review conducted. The results showed that in order to improve the assessment of the previous curriculum which concentrated more on the assessment of knowledge aspects and led to a comprehensive assessment of the aspects of attitudes, knowledge, and skills, the standard of assessment should still be used. In addition, changing learning strategies from teacher-centered to student-centered requires the development of more rigorous learning strategies. Primary school education assessment guidelines conducted by teachers, education units and the government have criteria, namely the scope, objectives, benefits, principles, mechanisms, procedures, and instruments for assessing student learning outcomes. Keywords: Assessment Standards, Study Literature Review