TANZIM Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan Vol.1 No.1 Tahun 2016 ISSN: 2548-3978 65 KETERAMPILAN PENGGUNAAN ICT, STRATEGI PEMBELAJARAN CTL DAN MOTIVASI BERPRESTASI MAHASISWA JURUSAN PAI FTK IAIN SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN Suherman Priatna Bagian Kepagawaian IAIN SMH Banaten Abstrak. Penelitan ini bertujuan untuk menelaah dan menganalisis: 1) tingkat motivasi berprestasi mahasiswa, 2) tingkat keterampilan penggunaan Informational and Communication Technology Skills, 3) tingkat strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning, pada Jurusan Pendidikan Agam Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Insitut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Metode penelitian adalah survei menggunakan analisis deskriptip. Populasi berjumlah 218 orang. Metode pengambilan sampel secara acak sederhana dan poroporsional. Sampel sebanyak 70 orang mahasiswa semester tiga sebagai responden. Data variabel motivasi berprestasi, keterampilan penggunaan Informational and Communication Technology Skills, dan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning diperoleh melalui angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, tingkat motivasi berprestasi mahasiswa adalah tinggi mencapai 76,70%; kedua, tingkat keterampilan penggunaan Informational and Communication Technology adalah baik mencapai 74,08%; ketiga, tingkat strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning adalah efektif mencapai 76,69%. Kata Kunci: motivasi berprestasi, pembelajaran kontekstual, teknologi informasi dan komunikasi Abstrac. This research aims to examine and analyze: 1) the level of student achievement motivation, 2) the level of proficiency of Informational and Communication Technology Skills, 3) the level of learning strategies Contextual Teaching and Learning, Islamic Education Department of Teacher Training Faculty of the State Islamic Institute of Sultan Maulana Hasanuddin Banten. The research method is a survey using descriptive analyses. Population of 218 people . Random sampling method is simple and poroporsional. A sample of 70 students of the third semester as a respondent. Data variables of achievement motivation, skills, use of Informational and Communication Technology Skills, and learning strategies Contextual Teaching and Learning is obtained through a questionnaire. The results of the reliability coefficient calculation for student achievement motivation variable 0.931; variable usage skills Informational and Communication Technology 0.935; and variable learning strategies Contextual Teaching and Learning 0.921. The results showed that: first , the level of student achievement motivation is high at 76.70 %; second , the level of proficiency of Informational and Communication Technology is well reached 74.08 %; Third, the level of learning strategies Contextual Teaching and Learning is effectively reached 76.69. Keywords: ahievement motivation, information technology, contextual teaching and learning. PENDAHULUAN Hal yang menimbulkan keprihatinan bagi pengelola pendidikan, apakah kurangnya motivasi berprestasi, kurang berhasil bahkan gagal dalam mahasiswanya kurang motivasi untuk belajar atau dosennya kurang mampu menyampaikan materi secara tepat dan kurang mampu menguasai materi dalam proses belajar mengajar. Hasil wawancara pada tanggal 20