71 Psicología social del desarrollo cognitivo: triangulación, emergencia e integración Jesús Fajardo S. 1 La idea de que la interacción social es importante para la aparición, estructuración, expresión y evaluación de los estados psicológicos de las personas ha llegado a ser uno de los lugares comunes que generan mayor discusión en el ámbito de las ciencias sociales y humanas (Rogof y Chavajay, 1995). Existen diversas aproximaciones teóricas en cada área que han generado programas de investigación orientados por el supuesto de que cuando las personas se comunican y realizan actividades en grupo emergen formas de pensamiento ajustadas a las condiciones del entorno dentro del cual sucede la interacción (Robbins, P. y Aydede, 2009). Dentro de estos esfuerzos vale la pena citar las investigaciones en historia de las mentalidades (Ankersmit, 2004), etnomatemática (Ávila, 2008), heurísticos y sesgos (de Dreu, et al. , 2000), psicología histórico- cultural del desarrollo (Rogof y Chavajay, 1995), representaciones sociales (Guerin, 1992), ambientes educativos (Mačiuliene y Skaržauskiene, 2016), 1 Docente de investigaciones en Psicología Social – Comunitaria de la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad Manuela Beltrán (sede Bogotá). E-mail: thalmut@gmail.com. Este texto fue desarrollado como parte del proyecto PS2018-06 fnanciado por la Universidad.