- 125 - SECCIÓN 1 / ANÁLISIS DEL DISCURSO MATEMÁTICO ESCOLAR VOL 32, NÚMERO 2, AÑO 2019 LA PROPORCIONALIDAD EN LIBROS DE TEXTO MEXICANOS DE EDUCACIÓN BÁSICA. ASPECTOS CONCEPTUALES PROPORTIONALITY IN BASIC EDUCATION MEXICAN TEXTBOOKS: CONCEPTUAL ASPECTS Resumen La proporcionalidad es uno de los contenidos tradicionales en educación básica que puede generar dificultades en los estudiantes si no se trata adecuadamente. Este trabajo consiste en analizar el tratamiento dado al tema de proporcionalidad en 25 libros de texto mexicanos de matemática usados en la educación básica (primaria y secundaria). En particular, se revisaron los aspectos conceptuales siguientes: La caracterización de la proporcionalidad, los tipos de problemas, los métodos de resolución, las justificaciones y las definiciones. Exponemos, también, algunas implicaciones que este tratamiento podría tener sobre la enseñanza y el aprendizaje de este tema relacionadas con el fenómeno conocido como “ilusión de la linealidad”. Palabras clave: proporcionalidad, libros de texto de matemática, ilusión de la linealidad Abstract Proportionality is one of the traditional contents in basic education that can generate difficulties in students if it is not treated properly. This work consists of analyzing the treatment given to the topic of proportionality in 25 Mexican mathematics textbooks used in basic education (primary and secondary schools). In particular, the following conceptual aspects were reviewed: The characterization of proportionality, types of problems, resolution methods, justifications and definitions. We also expose some implications on the teaching and learning of this subject related to the phenomenon known as the illusion of linearity. Key words: proportionality, mathematics textbooks, illusion of linearity Gerardo Amaro Macuil, Lidia Aurora Hernández Rebollar, Josip Slisko Ignjatov Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México) gerardo_1.9@hotmail.com, lhernan@fcfm.buap.mx, jslisko@fcfm.buap.mx brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Funes