1 ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS RENDAH PADA ASPEK KECERDASAN EMOSIONAL SD NEGERI 2 PURWAWINANGUN Rizka Khumaema 1 , Arrofa Acesta 2 , Mia Zultrianti Sari 3 FKIP, Universitas Kuningan 1 , FKIP, Universitas Kuningan 2 , FKIP, Universitas Kuningan 3 Email: rizkakhumaema@gmail.com, arrofa.acesta@uniku.ac.id, zultriantrisari@gmail.com Kata Kunci ABSTRACT Kesulitan Membaca permulaan Kecerdasan emosional This research was conducted with the aim of knowing the process and results of analysis of initial reading difficulties and emotional intelligence of grade I students at SD Negeri 2 Purwawinangun. This type of research uses qualitative research using data collection techniques test, observation, and interviews. The subjects of this research are students and teacher at SD Negeri 2 Purwawinangun. This study uses descriptive qualitative data analysis. The results showed that (1) there were 7 out of 30% of students who had difficulties beginning reading, (2) The research process begins by giving a reading test to students, (3) There are several characteristics of reading difficulties beginning and (4) There were 2 students with very good reading skills, 2 students with good reading skills, 1 student with average reading ability, 1 student with low reading ability and 1 student with very low reading ability. ABSTRAK Email: rizkakhumaema@gmail.com Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui proses dan hasil analisis kesulitan membaca permulaan dan kecerdasan emosional siswa kelas I SD Negeri 2 Purwawinangun. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data tes, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru SD Negeri 2 Purwawinangun. Penelitian ini menggunakan analisa data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Terdapat 7 dari 30% siswa yang mengalami kesulitan membaca permulaan, (2) Proses penelitian ini dimulai dengan memberikan tes membaca pada siswa (3) Terdapat beberapa karakteristik kesulitan membaca permulaan dan (4) Terdapat 2 siswa dengan kemampuan membaca sangat baik,2 siswa dengan kemampuan membaca baik, 1 siswa dengan kemampuan membaca rata-rata, 1 siswa dengan kemampuan membaca rendah dan 1 siswa dengan kemampuan membaca sangat rendah.