Journal on Education Volume 06, No. 01, September-Desember 2023, pp. 328-338 E-ISSN: 2654-5497, P-ISSN: 2655-1365 Website: http://jonedu.org/index.php/joe Penggunaan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka Yenny Anggreini Sarumaha 1* , Enny Zarvianti 2 , Cundra Bahar 3 , Trisna Rukhmana 4 , Wulan Anna Pertiwi 5 , MS Victor Purhanudin 6 1 Universitas Cokroaminoto Yogyakarta, Jl. Perintis Kemerdekaan Jl. Gambiran, Pandeyan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 2,3,4 STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh, Jl. R.E. Martadinata No.2, Ps. Sungai Penuh, Kec. Sungai Penuh, Kota Sungai Penuh, Jambi 5 Institut Agama Islam Muhammad Azim Jambi, Jl. Fatah Laside, Kebun Handil, Kec. Jelutung, Kota Jambi, Jambi 6 UIN salatiga, Jl. Lkr. Sel. Salatiga No.Km. 2, Pulutan, Kec. Sidorejo, Kota Salatiga, Jawa Tengah yanggreini@gmail.com Abstract Based on the results of observations at SMP Negeri 6 Kerinci, it is necessary to have meaningful learning that is able to involve students in all the activities carried out in the learning. The flipped classroom model is an alternative in the successful implementation of the independent curriculum. Besides that, the low student learning outcomes in learning and student learning activities need to be activated, this can be seen from the completeness of student learning which only reaches less than 45% and many student scores are below the KKM. role playing models in learning. This research is a Classroom Action Research (PTK) which consists of Pre-cycle, Cycle I, Cycle II and Cycle III. Each cycle ends with an evaluation. Each cycle consists of planning, implementation, evaluation and reflection. Based on the results of the research that has been carried out then the findings are analyzed in the field so that it can be concluded that the use of the flipped classroom model in increasing student learning activities for the development of an independent curriculum can increase student learning activities at SMP Negeri 6 Kerinci. Keywords: flipped classroom, Learning Activities and Independent Curriculum Abstrak Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 6 Kerinci perlu adanya pembelajaran yang bermakna yang mampu melibatkan siswa dalam segala aktivitas yang dilakukan dalam pembelajaran tersebut. Model flipped classroom merupakan suatu alternative dalam mensukseskan penerapan kurikulum merdeka. Disamping itu rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran serta aktivitas belajar siswa perlu diaktifkan, hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa yang hanya mencapai kurang dari 45% dan nilai siswa banyak yang di bawah KKM, Untuk itu sangat dibutuhkan pengunakan pembelajaran yang lebih baik dengan menggunakan model role playing dalam pembelajaran. Penelitian ini ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari Prasiklus, Siklus I, Silus II dan Siklus III. Pada setiap siklus diakhiri dengan evaluasi. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan kemudian dianlisis hasil temuan di lapangan sehingga dapat disimpulkan bahwa Pemanfaatan model flipped classroom dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa untuk pengembangan Kurikulum merdeka dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa SMP Negeri 6 Kerinci. Kata Kunci : flipped classroom, Aktivitas Belajar dan Kurikulum merdeka. Copyright (c) 2023 Yenny Anggreini Sarumaha, Enny Zarvianti, Cundra Bahar, Trisna Rukhmana, Wulan Anna Pertiwi, MS Victor Purhanudin Corresponding author: Yenny Anggreini Sarumaha Email Address: yanggreini@gmail.com (Jl. Perintis Kemerdekaan Jl. Gambiran, Pandeyan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta) Received 16 May 2023, Accepted 23 May 2023, Published 23 May 2023 PENDAHULUAN Secara bahasa definisi pendidikan ialah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan; proses, cara, perbuatan mendidik (KBBI, 2016).