239 Настава и васпитање, 2021, 70(2), 239-253 Настава и васпитање, 2021, 70(2), 239-253 ISSN 0547-3330 eISSN 2560-3051 UDK 37.014.5:314.151.3-054.7-053.5(497.11) Прегледни научни рад 364.62-054.7-053.5(497.11) https://doi.org/10.5937/nasvas2102239V Управљање стресом деце миграната у школи Снежана Вуковић 1 Одсек за људска и мањинска права у образовању, Министарство просвете, науке и технолошког развоја, Београд, Србија Полазећи од основних теоријских сазнања о стресу, у раду се приказују неке технике и начини препознавања стреса ученика миграната, компетенције које су потребне наставницима да би радили са децом која се налазе у стању стреса који мигрантска ситуација доноси, те неке стратегије, технике, активности које треба реализовати у процесу управљања стресом ученика миграната у систему образовања. Посебан нагласак стављен је на различите облике подршке школама које је развило Министарство просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије. У том контексту приказани су: Стручно упутство за укључивање ученика избеглица у систем образовања и васпитања, Програм обуке за смањење стреса у ситуацији миграција применом овог упутства и неки резултати евалуације овог програма. Полазећи од тога наглашен је значај подршке раду са децом мигрантима које систем образовања треба да обезбеди школама и мапиране су неке будуће активности које би томе могле да допринесу. стрес, ученици, родитељи, мигранти, план подршке ученику. Увод Рад је настао као жеља и потреба да се подрже управљање и умањење стреса деце миграната у школи. У складу са тим, приказује се теоријско сагледавање пој- ма стреса, као и различити извори стреса код деце миграната. Полазећи од сазнања стечених у вишегодишњем проучавању стреса у образовању, као и искуства у раду са децом мигрантима и покушајима пружања подршке школама за рад са том децом, у раду се разматрају начини превладавања стреса деце миграната приказом стра- тегија, техника, активности које треба реализовати у процесу управљања стресом 1 snezana.vukovic@mpn.gov.rs Апстракт Кључне речи: