http://doi.org/10.33830/ptjj.v22 https://jurnal.ut.ac.id/index.php/jptjj CONSISTENCY OF INSTRUCTIONAL STRATEGIES IN CONTROLLING STUDENTS’ DISCIPLINE IN THE COVID-19 PANDEMIC ERA Astrid Wangsagirindra Pudjastawa, Helmy Bastian SMKN 3 Malang Jawa Tengah, Indonesia Email: a.w.pudjastawa@gmail.com, helmybastian1@gmail.com Received: 2021-02-15; Accepted: 2021-02-30; Published: 2021-03-10 Abstract Educational Institutions have been closed around the world due the COVID-19 outbreak. This article aims to describe the results of exploring learning strategies applied at SMKN 3 Malang in the era of the COVID-19 pandemic. This Learning Strategy can help run online teaching in schools. The development of this method departs from researchers’ desire to give birth to online teaching methods in the form of qualitative descriptive. Researchers observe and focus fully on students’ disciplinary behavior in the classroom rules and procedures consistently applied by educators during the learning process. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation. The results showed that students showed consistent attitudes in (1) readiness to learn, (2) cooperation, and (3) independence. Several factors influence success in maintaining consistency in implementing the applied learning strategies, among others; asking students to become moderators who accompany the teacher, distribution of tasks and intensive mentoring for each group member and maintaining two-way learning through regular evaluation and reflection. Keywords: Covid-19; instructional strategies; online teaching Abstrak Institusi pendidikan telah ditutup di seluruh dunia karena wabah COVID-19. artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil eksplorasi strategi pembelajaran yang diterapkan di SMKN 3 Malang pada era pandemi COVID-19. Strategi pembelajaran ini dapat membantu menjalankan pengajaran online di sekolah. Pengembangan metode ini bertolak dari keinginan penulis untuk melahirkan metode pengajaran online. Metode penelitian yang digunakan dalam bentuk deskriptif kualitatif. Penulis mengamati dan memfokuskan sepenuhnya pada perilaku disiplin siswa dalam aturan dan prosedur kelas yang diterapkan secara konsisten oleh pendidik selama proses pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil temuan menunjukkan bahwa siswa menunjukkan sikap konsisten dalam (1) kesiapan belajar, (2) kerjasama, (3) kemandirian. Beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam penerapan strategi pembelajaran yang diterapkan antara lain; meminta siswa menjadi moderator pendamping guru, pembagian tugas dan pendampingan intensif untuk setiap anggota kelompok, serta menjaga supaya pembelajaran yang dilakukan menggunakan model pembelajaran dua arah melalui evaluasi dan refleksi secara berkala. Kata Kunci: Covid-19; strategi intruksional; pengajaran online INTRODUCTION