18 AVANCA | CINEMA 2023 The Moving Image in a Design School A imagem em movimento numa escola de design Noni Geiger Escola Superior de Desenho Industrial, Brasil Marcos Martins Escola Superior de Desenho Industrial, Brasil Abstract Historically, the ‘dynamic image’ was linked to the teaching of design, although not in a prominent way, in the production and the curriculum of schools like the Bauhaus and the HfG-Ulm. In the curriculum of the School of Industrial Design (ESDI) - heir to the pedagogical conceptions of these German schools - the moving image appears in an incipient way, without a discipline exclusively dedicated to it. Despite this lack, a signifcant number of student projects show the relevance of this feld in the School. This article explores the pedagogical implications of this production through two case studies: a graduation project carried out in 2020, and another, developed in an interaction design project discipline, in 2015. Through the examination of these two examples, we suggest, it is possible to recognize the pertinence of the efective inclusion of the moving image within a contemporary design pedagogy. Keywords: Design and Art, Design Education, Gender Issues, Moving Image, Narrative and non-narrative. Introdução Esse artigo visa investigar algumas das estratégias de ensino da imagem em movimento e questões de narrativa na Escola Superior de Desenho Industrial, que inevitavelmente incorporou este recurso num mundo permeado por interfaces. Partindo-se da análise da estrutura de seu currículo programático, o texto a seguir explora resultados práticos e teóricos através de estudos de caso nos quais fcam evidentes os ganhos pedagógicos abertos por projetos que incluem a imagem em movimento em sua realização. A ESDI - Escola Superior de Desenho Industrial, UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, é considerada a primeira escola de design, em nível universitário, na América Latina, fundada em 1963, na cidade do Rio de Janeiro, como uma instituição autônoma, pública e gratuita. Seu curso foi concebido na virada dos anos 1950 para 1960, baseado no modelo da HfG-Ulm (Hochschule für Gestaltung Ulm), escola na Alemanha, fundada nos anos 1950, inspirada pelos ideais da Bauhaus dentro da perspectiva de uma sociedade industrial no pós Guerra. Num momento de otimismo no Brasil, a criação de uma escola de design parecia signifcativa e justifcadora para posicionar o Rio de Janeiro na vanguarda do processo industrial brasileiro. Atualmente, atingindo sessenta anos de atividades, além da graduação, a Escola oferece cursos de mestrado e doutorado, e a Universidade do Estado do Rio de Janeiro, da qual a escola faz parte, foi pioneira no País na adoção de políticas afrmativas em favor de minorias sociais. Contudo, apresenta-se uma questão relevante: como um projeto acadêmico em design evita anacronismos, mantendo um espírito pedagógico contemporâneo, revisitando alguns ideais fundadores de sua ‘matriz’ bauhausiana? Mais especifcamente, cabe perguntar como seria possível atualizar a abordagem experimental da ‘imagem dinâmica’ apresentada em trabalhos como os de László Moholy-Nagy, Man Ray e Oskar Schlemmer, considerando o atual estado das tecnologias de imagem em movimento? Seria ‘natural’ que numa escola ou curso superior de design como a ESDI, dada sua herança histórica, experiências com imagem em movimento se originassem da disciplina de fotografa, sobretudo por conta das derivações tecnológicas do cinema em relação à fotografa. Contudo, na ESDI, embora a disciplina de fotografa permaneça em seu currículo desde a sua fundação, nunca houve uma formalização curricular que incorporasse tais experiências, atribuindo-lhes uma ocupação regular nas práticas de aprendizado do design. Estas experiências, por sua vez, têm sido cada vez mais frequentes no curso, em especial, realizadas em seu último ano, como resultado de trabalhos de conclusão. Isto se deve, sobretudo, à demanda dos alunos, muito provavelmente a partir de suas percepções da evidente ampliação das áreas de atuação do design de comunicação na direção das inúmeras possibilidades de aplicação que a imagem em movimento permite. Numa retrospectiva histórica, a disciplina de fotografa esteve presente na ESDI desde a sua incepção, portanto há 60 anos, em função da ideia da adaptação programática da Hochschule für Gestaltung Ulm - HfG Ulm, onde dois dos fundadores da ESDI 1 , Alexandre Wollner (1928-2018) e Karl Heinz Bergmiller (1928) realizaram seus estudos, de 1954 a 1958. Desde então, cronologicamente, sucederam-se como professores: Humberto Franceschi; Afonso Beato; Roberto Maia; Gabriel de Carvalho; Gabriel do Patrocínio; Barbara Szaniecki – atualmente responsável pela disciplina –; e alguns professores em caráter temporário. Durante a maior parte de sua história na ESDI, a disciplina de fotografa foi ministrada nos dois primeiros anos do curso 2 (1963-1990), tendo sua nomenclatura, ementa e periodicidade alterados nos recentes processos de revisão curricular da Escola.