| 63 EDUKIDS: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini ISSN: 2685-6409 (Online) 1693-5284 (Print) Jln. Dr. Setiabudhi No. 229 Kota Bandung 40154. e-mail: edukid@upi.edu website: http://ejournal.upi.edu/index.php/edukid PERSEPSI GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TENTANG KREATIVITAS MENGGAMBAR ANAK USIA DINI Abstrak: Penelitian ini di latar belakangi oleh keingintahuan penulis tentang bagaimana persepsi guru Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam memandang Kreativitas menggambar anak. Hal ini didasari karena penulis sering melihat guru yang menjadikan aktivitas menggambar hanya sebatas kegiatan formalitas yang tanpa di dasari pengetahuan guru tentang kreativitas menggambar itu sendiri. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatahui bagaimana persepsi guru PAUD terhadap Kreativitas Menggambar anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Fenomenologi. Partisipan yang dijadikan responden ialah 6 orang guru kelas B yang terdiri dari 2 guru yang mengajar di sekolah berakreditasi A, 2 guru yang mengajar di sekolah berakreditasi B, dan 2 guru yang mengajar di sekolah tak terakreditasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, guru dirasa sudah memahami konsep dasar kreativitas menggambar itu sendiri, hanya saja belum memahami secara detail dan lengkap sehingga dalam penerapannya guru masih belum dapat maksimal. Kata Kunci : persepsi, kreativitas, menggambar Abstract: This research is motivated by the author's curiosity about how teachers' perceptions of Early Childhood Teacher Education in viewing children's drawing creativity. This is based on the fact that the writer often sees teachers who make drawing activities only limited to formality activities without the teacher's knowledge about drawing creativity itself. Therefore, the aim of this study is to know how early childhood teachers' perceptions of the creativity of drawing early childhood. The method used in this research is Phenomenology. Participants used as respondents were 6 class B teachers consisting of 2 teachers who teach in A- accredited schools, 2 teachers who teach in B-accredited schools, and 2 teachers who teach in non-accredited schools. Based on the results of research that has been done, the teacher is felt to have understood the basic concepts of drawing creativity itself, it's just that they have not understood in detail and complete so that in its application the teacher still cannot be maximized. Keywords: perception, creativity, drawing Copyright (c) 2021 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Received April 24 th 2020, Accepted August 11 th 2020, Published May 2 th 2021 Edukids volume 18 (1) tahun 2021 Oleh : Siti Mahdalia Nurbaiti, Rita Mariyana, Ira Rengganis Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Indonesia e-mail: smahdalian78@gmail.com DOI: 10.17509/edukids.v18i1.24297