UMA REVISÃO DA ATUAÇÃO DE AGÊNCIAS INTERNACIONAIS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA SUMMARIZING INTERNATIONAL AGENCIES ROLE IN BRAZILIAN EDUCATION UNA REVISIÓN SOBRE LA ACTUACIÓN DE LAS AGENCIAS INTERNACIONALES EN LA EDUCACIÓN BRASILEÑA Gabriel Franco Piovesana ORCID iD: https://orcid.org/0000-0001-9690-524X PUC-Campinas - Brasil Samuel Mendonça ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-2918-0952 PUC-Campinas - Brasil DOI: 10.22481/poligs.v3i2.11300 Resumo: O estudo apresenta uma discussão sobre a influência de quatro organismos internacionais no cenário educacional mundial e, mais especificamente, para a educação brasileira. Foi resultado de uma pesquisa dirigida pelo grupo “Política e Fundamentos da Educação” e trata de uma revisão crítica de literatura realizada nas bases de dados Biblioteca Digital Brasileira de Teses de Dissertação, SciELO e Portal de Periódicos da CAPES. Contempla-se que, historicamente, a educação brasileira tem recebido influência de prescrições educacionais internacionais que veiculam princípios formativos ressignificados sob a ótica de uma pedagogia favorável ao neoliberalismo. Nesse cenário, desde 1930, a política educacional brasileira tem se voltado para reformas que associam três princípios mercadológicos – a saber: eficiência, eficácia e produtividade – a documentos balizadores de sua conjuntura, tal qual a Base Nacional Comum Curricular. Consequentemente, debate-se uma subordinação da educação às necessidades momentâneas e transeuntes do sistema capitalista que, ao perpassar por momentos de crise ou de remodelações internas, incumbe setores e países em reformas estruturais e fundamentais a fim de se sustentar. À educação, os séculos XX e XXI reservaram mudanças significativas que cambiaram sua perspectiva em direção à aprendizagem flexível e à qualidade educacional respaldada por avaliações em larga escala, evadindo princípios constitucionais primordiais no caso brasileiro. Palavras-chave: Educação brasileira. Neoliberalismo. Política educacional Abstract: This study deals with the discussion of how four internacional agencies affects world’s educational context and, more specifically, brazilian national education. The paper ______________________________________________________________________________________________________________ Revista de Políticas Públicas e Gestão Educacional (POLIGES) - UESB-Itapetinga. ISSN: 2763-5716 – Ano 2022, vol. 3, n.2 , ago. – dez. de 2022.